Nächster Schritt im Projekt PosyMus

Julia Finken: 06.12.2016

Nächster Schritt im Projekt PosyMus

Es ist soweit, wir gehen in die Schulen!

In den letzten Wochen konnten wir erfolgreich mehrere Vortests bzgl. der technischen Infrastruktur und Benutzbarkeit unserer Tests durchführen. Somit sind wir jetzt in der Lage, die Theorie in die Praxis umzusetzen und zusammen mit den beteiligten Schulen vor Ort die Tests zur Messung von Musikkompetenzen von Schülerinnen und Schülern durchzuführen. Voraussichtlich werden wir sogar noch in diesem Jahr damit starten, wodurch wir mit einem guten Gefühl in die Weihnachtsferien und ins neue Jahr gehen können.

Weitere Informationen finden sich auf unserer Webseite,


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Workshop zu elektronischen Rückmeldesystemen

Julia Finken: 27.05.2016

Workshop zu elektronischen Rückmeldesystemen

Am 25.05.2016 haben wir im Rahmen des Projektes „PosyMus – Potenziale von Feedbacksystemen im Musikunterricht“ einen Workshop zu elektronischen Rückmeldesystemen veranstaltet. Leitthemen waren hierbei die Nutzung und der Einsatz von Multimedia Items in CBA, der Umgang mit großen Datenmengen, auch in Hinsicht auf LSA, die Generierung von Rückmeldungen (nützlich für wen und wann) und der generelle Umgang der Nutzenden mit Rückmeldungen. Nach einer Einleitung in das Thema Rückmeldesysteme in Bezug auf das Projekt PosyMus gab es weitere Vorträge, die verschiedene Aspekte von Rückmeldungen und Rückmeldesystemen vertiefend aufgegriffen haben. Sowohl nach den einzelnen Vorträgen als auch abschließend wurden die Beiträge von den Teilnehmenden angeregt diskutiert, so dass der Workshop viele hilfreiche Punkte zu Tage gebracht hat. Teilnehmende waren Martin Mechtel vom IQB, Prof. Dr. Frank Goldhammer vom DIPF, Dietmar Kirchhoff vom LIS Bremen, Prof. Dr. Dirk Richter der Universität Potsdam, Prof. Dr. Waltraud Schreiber der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt sowie Prof. Dr. Ulf Brefeld der Leuphana Universität Lüneburg.


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Umfrage zum Einsatz von digitalen Medien im Musikunterricht

Julia Finken: 04.05.2016

Umfrage zum Einsatz von digitalen Medien im Musikunterricht

Im Forschungsprojekt „PosyMus – Potenziale von Feedbacksystemen im Musikunterricht“ konzipiert und entwickelt das ifib zusammen mit Musikpädagogen der Hochschule für Musik, Theater und Medien Hannover (HMTMH) ein elektronisches Rückmeldesystem zur Abbildung von musikalischen Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern. Dabei soll insbesondere erforscht werden, wie die Ergebnisse aufbereitet werden müssen, um Lehrkräften eine möglichst aussagekräftige und für die Unterrichtskonzeption gewinnbringende Bestandsaufnahme der Individual- und Klassenkompetenz an die Hand zu geben.

Um das System möglichst praxisnah gestalten zu können, führen wir eine Umfrage zur Erforschung der Kenntnisse und Einstellungen von Lehrkräften in Bezug auf den Einsatz von digitalen Medien im Musikunterricht durch. Die Befragung erfolgt anonymisiert, sodass keine Rückschlüsse auf Personen oder Institutionen möglich sind. Die Beantwortung der Fragen dauert ca. 15-20 Minuten. Über eine Teilnahme an unserer Umfrage würden wir uns sehr freuen! Bei Interesse finden Sie diese hier.


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BmBF-Vernetzungstreffen in Berlin

Franziska Lorz: 08.02.2016

BmBF-Vernetzungstreffen in Berlin

Am 04. und 05. Februar lud das Bundesministerium für Bildung und Forschung zu einem Vernetzungstreffen nach Berlin. Ziel des Treffens war es, Beteiligten von laufenden BmBF-geförderten Projekten mit einem Forschungsvorhaben in Ankopplung an Large-Scale-Assessments eine Plattform für Austausch und Diskussion bereitzustellen.

In diesem Rahmen konnte unser BmBF-gefördertes Projekt „PosyMus – Potenziale von Feedbacksystemen im Musikunterricht“ durch Andreas Breiter und Andreas Lehmann-Wermser (hmtmh) einem Fachpublikum vorgestellt werden (Präsentation). Ziel des Projekts ist es, Möglichkeiten der Unterrichtsentwicklung im Fach Musik durch den Einsatz digitaler Medien und integrierter Lernstandserhebungen zu erforschen. Zudem sollen Formen des multimedialen Testens von Musikkompetenzen weiterentwickelt werden, sodass diese sich auf Large-Scale-Assessments übertragen lassen.

In der anschließenden Diskussion stellten sich die Vortragenden und die wissenschaftlichen MitarbeiterInnen des Projekts, Angelina Lange (ifib), Benjamin Weyel (hmtmh) und ich den Fragen des Publikums. Es wurde deutlich, wie relevant die Entwicklung von geeigneten Rückmeldesystemen ist. Beteiligte anderer Projekte berichteten von Schwierigkeiten, die im Rahmen von Lernstandserhebungen generierten Daten in geeigneter Weise aufzubereiten und an Lehrkräfte zurückzumelden, um die Lücke zwischen Forschung und Praxis zu schließen. Herausforderungen sind hierbei neben der Statistical Literacy der Lehrkräfte deren Kontextwissen und die Form der Informationsvisualisierung. Die Anwesenden begrüßten das Vorhaben, die im Rahmen von PosyMus entwickelten Softwareprodukte als OpenSource zur Verfügung zu stellen, sodass zukünftige Projekte davon profitieren können und die Übertragung der Erkenntnisse aus dem Projekt auf andere Fächer möglich wird.


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Neues Projekt PosyMus startet am 01.10.2015

Julia Finken: 30.09.2015

Neues Projekt PosyMus startet am 01.10.2015

Am 01.10.2015 starten wir zusammen mit dem Institut für musikpädagogische Forschung der Hochschule für Musik Theater und Medien Hannover (hmtmh)  unser neues Projekt „PosyMus – Potenziale von Feedbacksystemen im Musikunterricht“

In diesem Projekt werden zum einen computerbasierte Tests zur Messung von Musikkompetenzen von Schülerinnen und Schülern entwickelt. Hierzu werden validierte Aufgaben aus vorherigen Forschungsprojekten derart aufgearbeitet und angepasst, dass sie, unter Betrachtung der Aspekte Barrierefreiheit und Usability, in computerbasierten Tests an allgemein bildenden Schulen einsetzbar sind. Die Tests sollen auf mobilen Geräten in bereits etablierten „Tablet-Klassen“ im norddeutschen Raum durchgeführt werden.

Zur Bereitstellung und Vermittlung der Ergebnisse dieser Tests wird anschließend in Zusammenarbeit mit den Lehrkräften ein elektronisches Rückmeldesystem (eRMS) entwickelt, das den multimedialen Anforderungen der Musik entspricht. In einem mixed methods-Ansatz sollen die technischen und personalen Gegebenheiten beschrieben und dabei insbesondere auf die Nutzung des eRMS zur Unterstützung schülerindividueller Förderung fokussiert werden. Damit sollen zugleich auch die Möglichkeiten der Unterrichtsentwicklung im Fach Musik durch den Einsatz digitaler Medien und integrierter Lernstandserhebungen erkundet werden. Ziel ist es zudem, Formen des multimedialen Testens von Musikkompetenzen weiter zu entwickeln, die sich für Large-Scale-Assessments eignen und ggf. auf andere Fächer übertragen werden können.

Das Projekt wird aus dem Programm des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (bmbf) zur Förderung von Forschungsvorhaben in Ankopplung an Large-Scale-Assessments gefördert.


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