http://www.ifib.de/blog/index.php/site/index/ de stolpmann@ifib.de Copyright 2013 2013-05-17T11:58:21+00:00 http://www.ifib.de http://www.ifib.de/images/logo-ifib.jpg http://www.ifib.de/blog/index.php/site/bildung_technologie_und_innovation B. E. Stolpmann http://www.ifib.de/blog/index.php/site/bildung_technologie_und_innovation#When:12:55:44Z Das ifib war am 16.5.2013 gleich zweimal auf der 1. Bildungsmediale vertreten, die vom Bündnis für Bildung e.V., der Initiative D21 e.V., der Initiative Keine Bildung ohne Medien! und DER TAGESSPIEGEL in Berlin veranstaltet wurde. Prof. Breiter hat dabei gemeinsam mit Prof. Igel vom CelTech (DFKI Saarbrücken) eine Keynote zum Thema "Innovative Bildungstechnologien in Schulen. Adaptive Lern- und Lehrsysteme zur lernerindividuellen Förderung" gehalten.  Dabei wurde auf der einen Seite deutlich herausgestellt, welches Potenzial lernerbezogene Bildungstechnologien auch für den Schulbereich besitzen aber andererseits die Prozesse und Strukturen im deutschen Schulsystem (Governance) dem (noch) entgegenstehen. Ich selber habe im Forum „IT-Infrastrukturen für die Bildung: weg von Insellösungen - hin zu integrierten Systemen“ ein Impulsreferat gehalten, in dem ich die These aufgestellt habe, dass die neuen kleinen und smarten mobilen Endgeräte auch neue Inhalte und Infrastrukturen benötigen, deren Entwicklung und Aufbau die Schulträger jetzt strategisch planen müssen. Im Kern war man sich in der Diskussion dann auch einig, dass die Schul-IT mobiler werden muss. Die vereinzelt geäußerte Hoffnung, dass durch Einbeziehung privater Endgeräte auch Kosten für die Schulträger reduziert werden können, hat sich jedoch schnell als Trugschluss herausgestellt, denn für solche Lernszenarien müssen einerseits die Bandbreiten in den Schulen massiv ausgebaut werden und andererseits künftig intelligente internetbasierte Lösungen vorhanden sein, um Daten und Lerninhalte auf die unterschiedlichen Endgeräte zu bekommen. Es bleibt abzuwarten, welcher kommunale Schulträger als erster konsequent diesen Weg beschreiten wird! 2013-05-17T12:55:44+00:00 http://www.ifib.de/blog/index.php/site/best_practice_die_open_data_ampel_in_bremen Herbert Kubicek http://www.ifib.de/blog/index.php/site/best_practice_die_open_data_ampel_in_bremen#When:11:58:21Z Gestern fand in Berlin die zweite jährliche Open Government D-A-CH-LI Konferenz statt, auf der Akteure im Bereich Open Government Data aus Deutschland, Österreich, der Schweiz und Lichtenstein über Ihre Aktivitäten berichten und Erfahrungen austauschen. Ich habe in einem Forum einen Vorschlag zur besseren Nutzerorientierung und konkreteren Bestimmung von Transparenz fördernden Angeboten vorgetragen. Denn zur Zeit klaffen Angebot und Nachfrage in inhaltlicher Hinsicht enorm auseinander. Nach einer von TSN Emnid im Auftrag des Arbeitskreises Open Government Partnership Deutschland 2012 durchgeführten Befragung liegen auf der Wunschliste der Bürgerinnen und Bürger Veröffentlichungen der Ergebnisse von amtlichen Lebensmittel- und Hygienekontrollen (94%), Daten zu Umweltbelastungen (89%) und Veröffentlichungen von Einnahmen und Ausgaben der Verwaltung (82%) noch vor den Nebeneinkünften der Politiker (73%). Eine Zählung der Datensätze auf den Datenportalen von Berlin, Bremen, Hamburg und Baden-Württemberg alleine nach Schlagworten führt nur zu wenigen Treffern bei diesen Themengebieten: Bei den entsprechenden Datensätzen es sich fast ausschließlich um Bestandsdaten und nicht um die begehrten Messwerte (dynamische Daten). Insofern ist im Sinne einer stärkeren Nutzerorientierung und Qualitätsverbesserung noch einiges zu tun. Auf einen konkreten Schritt auf diesem Weg im Bremer Daten-Portal konnte ich in einem Diskussionsbeitrag in einem anderen Forum hinweisen, wo es darum ging, wie man Anreize für einzelne Dienststellen schaffen kann, Datensätze bereitzustellen. Im Zusammenhang mit dem Apps4Bremen Wettbewerb im November 2011 wurde die Möglichkeit geboten, Datensätze für diesen Wettbewerb vorzuschlagen. Sie wurde anschließend auf http://www.daten.bremen.de fortgeführt, um Ideen für weitere Datenbestände zu sammeln, die Bremen bisher noch nicht anbietet. Das zuständige Referat für E-Government bei der Senatorin für Finanzen leitet diese Vorschläge an die Daten haltende Stelle weiter und veröffentlicht die Anfrage gleichzeitig mit dem Datum des Eingangs und einem Ampelsymbol. Diese steht zunächst auf „Rot“ und springt erst auf „Grün“, wenn die Daten bereit gestellt worden sind. So sehen nicht nur die Vorschlagenden, was aus Ihrer Anfrage wird, sondern die für das Portal zuständige Stelle hat gegenüber der Datenhaltenden Stelle auch ein stärkeres Argument. Bisher sind dort 45 Vorschläge registriert. Bei 29 steht die Ampel Grün und bei 16 auf Rot. Die Liste insgesamt zeigt auch anderen Datenportalen, woran konkretes Interesse besteht. In Bremen sieht man, welche Behörden wie schnell und wie positiv auf solche Anfragen reagieren und welche (noch) nicht. Eine entsprechende Rangliste der Offenheit einzelner Behörden kann man leicht aus dieser Liste erstellen. Projekte, Öffentliche Verwaltung, Partizipation und Teilhabe, Open Data, 2013-05-17T11:58:21+00:00 http://www.ifib.de/blog/index.php/site/start_in_die_medienentwicklungsplanung_fuer_die_landeshauptstadt_hannover B. E. Stolpmann http://www.ifib.de/blog/index.php/site/start_in_die_medienentwicklungsplanung_fuer_die_landeshauptstadt_hannover#When:19:15:22Z Der Rat der Landeshauptstadt Hannover hat beschlossen, einen Medienentwicklungsplan für den Einsatz digitaler Medien im pädagogischen Bereich für die allgemein bildenden Schulen in Hannover zu erarbeiten. Die ifib consult wurde beauftragt, den Schulträger bei diesem Prozess der Medienentwicklungsplanung zu unterstützen. An der Erstellung des Medienentwicklungsplans sollen auch Vertreterinnen und Vertreter der Schulen aktiv beteiligt werden, um die Anforderungen der Schulen und der Lehrkräfte an die künftige Ausstattung mit digitalen Medien, insbesondere auch in Hinblick auf pädagogische Inhalte, die Förderung von Medienkompetenz und den Einsatz von Software und Lernmedien einzubeziehen. Dafür haben wir diese Woche eine Online-Befragung aller Hannoveraner Schulen gestartet, um zu erfahren, wie die derzeitige IT-Ausstattung der Schulen aussieht, wie der Support dafür geregelt ist und welche Schwerpunkte die Schulen künftig setzen wollen. Desweiteren interviewen wir in einer zweiten Online-Befragung alle Lehrkräfte dazu, wie sie digitale Medien aktuell nutzen, wie sie die Rahmenbedingungen für den Medieneinsatz bewerten und welche Anforderungen und Bedarfe sie für die künftige Ausrichtung der IT-Ausstattung haben. Heute haben wir dann zusammen mit 25 Lehrkräften einen halbtägigen Workshop durchgeführt. Dazu haben wir in drei parallelen Themenblöcken (1) die pädagogischen Anforderungen, (2) die Festlegung der technischen Ausstattung sowie (3) die künftige Bereitstellung von Software und Content gemeinsam mit den Lehrkräften aufgenommen und diskutiert. Anschließend haben wir die Themenblöcke in neuer Besetzung wiederholt, so dass die Teilnehmerinnen und Teilnehmer die Möglichkeit hatten, sich jeweils in zwei Themenbereiche einzubringen. Wir haben dabei engagierte und motivierte Lehrkräfte erlebt, die ein starkes Interesse daran haben, die künftige Ausrichtung des Medieneinsatzes an ihren Schulen aktiv mitzugestalten. Dafür bedanken wir uns bei allen Beteiligten! Projekte, Veranstaltungen, IT-Management, Medienkompetenz, Neue Medien und Schulentwicklung, Regionale Kooperationen, 2013-05-15T19:15:22+00:00 http://www.ifib.de/blog/index.php/site/inklusion_ohne_medien_nicht_moeglich Andreas Breiter http://www.ifib.de/blog/index.php/site/inklusion_ohne_medien_nicht_moeglich#When:16:15:26Z In meinem Vortrag auf der 9. iMedia des Rheinland-Pfälzischen Landesinstituts für Pädagogik in Mainz habe ich unter dem Titel "Medienintegration und Inklusion im alltäglichen Prozess der Mediatisierung" versucht deutlich zu machen, welche Herausforderungen auf die Schule nicht nur durch den Medien- und Kommunikationswandel, sondern auch durch bildungspolitische Veränderungen zukommt. Dahinter verbirgt sich die doppelte These, dass (a) bei der Inklusion die Medien vergessen werden (was ist "inklusive Medienbildung"?) und (b) Inklusion ohne Medien nicht möglich sein wird und damit (c) die Medienbildung durch die Inklusion zu einem neuen Auftrieb verholfen wird - sofern sich die bisherigen Silos (Inklusion und Medienbildung) in Wissenschaft und Praxis miteinander verbinden. 2013-05-14T16:15:26+00:00 http://www.ifib.de/blog/index.php/site/republica_13_open_data_ohne_ermuedungserscheinungen Martin Wind http://www.ifib.de/blog/index.php/site/republica_13_open_data_ohne_ermuedungserscheinungen#When:10:40:08Z Auch auf der 13. re:publica war Open Data ein wichtiges Thema. Neben Grundsätzlichem wurden zahlreiche Beispiele und Ideen präsentiert und diskutiert, wie offene Daten künftig das Leben einfacher machen könnten. Die Begehrlichkeiten richten sich nicht nur, aber doch zu ganz wesentlichen Teilen auf den Datenbestand der öffentlichen Hand. Bislang sind Open-Data-Initiativen wie die in Bremen, Hamburg und einigen anderen Städten noch die seltene Ausnahme – mehrheitlich wird den Open-Data-Ansprüchen mit Ratlosigkeit begegnet. Mancherorts scheint sogar die Hoffnung zu bestehen, dass es sich dabei um eine vorübergehende Modeerscheinung handele. Diese Hoffnungen sind unbegründet. Auf der re:publica gab es keinerlei Anzeichen für Resignation. Im Gegenteil: Die Bewegung wird selbstbewusster und generiert immer neue Ideen. Und mit zunehmender Zahl der Städte und Länder, die hier mitziehen, wird sich der Druck auf die Verweigerer erhöhen. Vielleicht wird auch das spezifisch Neue an dieser Entwicklung verkannt: Natürlich fänden es alle toll, wenn Verwaltungsleistungen künftig einfacher online erledigt werden könnten – große Aufmerksamkeit hat E-Government außerhalb der Verwaltung aber nie gefunden. Das ist bei Open Data grundlegend anders: Soweit ich das sehe, engagiert sich erstmals eine nennenswerte Öffentlichkeit dafür, dass sich unsere Verwaltungen vor dem Hintergrund der technischen Entwicklung grundlegend wandeln. Dies zu ignorieren, wäre unklug und wird auf Dauer von den Entscheidungsträgern auch nicht durchzuhalten sein. Nachrichten, Veranstaltungen, Öffentliche Verwaltung, Partizipation und Teilhabe, Open Data, 2013-05-09T10:40:08+00:00 http://www.ifib.de/blog/index.php/site/medienbildung_entlang_der_bildungskette Stefan Welling http://www.ifib.de/blog/index.php/site/medienbildung_entlang_der_bildungskette#When:15:05:34Z Am 07.05. fand in Paderborn die zweite Dialogtagung des von der Deutschen Telekom Stiftung geförderten Projektes „Medienbildung entlang der Bildungskette“ statt. Im Zuge des Vorhabens soll aufgezeigt werden, wie die unterschiedlichen Bildungseinrichtungen in der Bildungskette die Medienerfahrungen junger Menschen besser aufgreifen und in Bildungsprozesse integrieren können. Ich habe dazu in der AG zu Medien in der mittleren und späten Adoleszenz einen kurzen Input zum Zusammenhang von Medienbildung und Berufsorientierung gegeben. Dabei wurde u.a. deutlich, dass Medienbildung im Kontext der Berufsorientierung bisher eher eine nachgeordnete Rolle spielt und großer Bedarf besteht, den Begriff der beruflichen Medienkompetenz weiter zu schärfen, wie wir das u.a. im Projekt „LernenPlus“ versuchen. Veranstaltungen, Vorträge, Schulen und Schulträger, Medienkompetenz, Neue Medien und Schulentwicklung, 2013-05-08T15:05:34+00:00 http://www.ifib.de/blog/index.php/site/mediatisierte_schulen_in_kanada Andreas Breiter http://www.ifib.de/blog/index.php/site/mediatisierte_schulen_in_kanada#When:19:57:00Z Im Rahmen einer Keynote habe ich letzte Woche in Montréal auf der Internationalen Konferenz der Bildungswissenschaft des CRIFPE (Le Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la Profession enseignante) über den Zusammenhang zwischen internationalen Leistungstests, dem Zugang zu Computern auf der einen und der Medienintegration auf der anderen Seite vorgetragen. Dabei wollte ich nicht nur die spezifische Situation in Deutschland auf Basis unserer zahlreichen Untersuchungen darstellen, sondern auch eine vergleichende Perspektive in Hinblick auf förderliche und hemmende Rahmenbedingungen einnehmen. Der Vortrag führte zu zahlreichen Nachfragen und Diskussion, die sich insbesondere auf die deutsche Besonderheit der Trennung innerer und äußerer Schulangelegenheiten bezogen. Unter dem Strich wurde aber deutlich, dass unsere Ergebnisse durchaus auf die Situation in Kanada und dabei speziell auf das stark französisch geprägte Schulsystem in Québec übertragbar sind. Das betrifft insbesondere die von Stefan Welling und mir immer wieder hervorgehobene Bedeutung der Einstellungen und Orientierungen der Lehrkräfte, die eine Auseinandersetzung mit Medien und ihren Möglichkeiten und Wirkungen im Unterricht und für Lern- und Lehrprozesse stark prägen. Hier waren sich alle Diskutanten einig, dass es sich um ein transkulturelles Phänomen handelt, das weiterer Untersuchungen bedarf. 2013-05-06T19:57:00+00:00 http://www.ifib.de/blog/index.php/site/praesentation_der_ergebnisse_der_lfm_studie_medienintegration_in_grundschul Ines Averbeck http://www.ifib.de/blog/index.php/site/praesentation_der_ergebnisse_der_lfm_studie_medienintegration_in_grundschul#When:10:01:10Z Am vergangenen Mittwoch stellten Prof. Dr. Andreas Breiter und Prof. Dr. Stefan Aufenanger die Ergebnisse der neuen LfM-Studie zur Medienintegration in der Grundschule in Nordrhein-Westfalen vor, die das ifib gemeinsam mit der Johannes Gutenberg-Universität Mainz durchführte. Dabei wurde insbesondere deutlich, dass der Stellenwert der Förderung von Medienkompetenz in den Grundschulen zwar deutlich zugenommen hat, diese Arbeit aber punktuell und unsystematisch verläuft. Dies liegt nicht zuletzt an den Rahmenbedingungen: In der Aus- und Weiterbildung der Lehrkräfte findet Medienpädagogik und -bildung bislang unverbindlich statt und variiert zudem stark zwischen den Ausbildungsorten und Fachdidaktiken. Auch hinsichtlich der Ausstattung der Schulen bestehen große Unterschiede zwischen den einzelnen Grundschulen. Deutlich wurde auch, dass digitale Medien häufiger in Lehrer- als in Schülerhand den Weg in den Unterricht finden. Die Studie basiert auf einem Multi-Methoden-Design aus qualitativen und quantitativen Methoden. Neben einer repräsentativen standardisierten Befragung von fast 1.000 Lehrkräften, wurden vier Gruppeninterviews mit Vertreterinnen und Vertretern der Schulträger und der Kompetenzteams geführt, relevante Dokumente wie z.B. Lehrpläne und Prüfungsordnungen analysiert sowie sechs Schulfallstudien realisiert. Im Anschluss an die Präsentation der Ergebnisse fand ein Gespräch mit den Autoren und Frau Mechthild Appelhoff (Bereichsleiterin Medienkompetenz und Bürgermedien, LfM) sowie Herrn Prof. Dr. Markus Köster (Leiter des LWL-Medienzentrums für Westfalen) über die Schlussfolgerungen aus der Studie statt. Markus Köster betonte in diesem Zusammenhang u.a. den Stellenwert von Medienkonzepten, die ein bedeutendes Instrument zur systematischen Integration von digitalen Medien in den Grundschulen darstellen. Die Studie Medienintegration ist in der Schriftenreihe der LfM erschienen und kann über den VISTAS Verlag bestellt werden. Ein Video mit Ausführungen von Andreas Breiter zur Studie findet man hier genauso wie die Präsentation zur Vorstellung. Andreas Breiter, Stefan Aufenanger, Ines Averbeck, Stefan Welling, Marc Wedjelek: Medienintegration in Grundschulen. Untersuchung zur Förderung von Medienkompetenz und der unterrichtlichen Mediennutzung in Grundschulen sowie ihrer Rahmenbedingungen in Nordrhein-Westfalen. Berlin (Vistas), 2013. Schriftenreihe Medienforschung der Landesanstalt für Medien NRW (LfM), Band 73, ISBN  978-3-89158-587-0, 22,- Euro   Projekte, Vorträge, Schulen und Schulträger, Medienkompetenz, Neue Medien und Schulentwicklung, 2013-04-26T10:01:10+00:00 http://www.ifib.de/blog/index.php/site/erfolgreicher_auftritt_auf_der_dataport_hausmesse_2013 B. E. Stolpmann http://www.ifib.de/blog/index.php/site/erfolgreicher_auftritt_auf_der_dataport_hausmesse_2013#When:09:10:06Z Am 23. April fand in Hamburg zum 6. Mal die Dataport Hausmesse statt. Über 1300 Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter aus den norddeutschen Verwaltungen folgten der Einladung ihres Dienstleisters Dataport und dessen Partnerfirmen, um sich über deren innovative Angebote zu informieren, sich untereinander auszutauschen und an dem interessanten Vortragsprogramm teilzunehmen. Mit der ifib consult als Partner im E-Government-Rahmenvertrag für Dataport und seine Trägerländer waren wir in diesem Jahr erstmals mit einem eigenen Messestand vertreten, den wir unter das Motto „IT, Medien und Bildung“ gestellt und damit als Schwerpunkt unsere Leistungen und Lösungen im Bildungsbereich präsentiert haben. Kurzfristig war dann auch noch mein Vortrag „Und jeder bringt was mit – wohin entwickelt sich die Schul-IT?“ ins Programm gerutscht, der sich mit den aktuell heftig diskutierten Trends „Bring Your Own Devive (BYOD)“ und „Cloud Computing“ sowie deren Perspektiven für den Schulbereich befasste.   Messestand der ifib consult auf der Dataport Hausmesse   Zentrales Highlight an unserem Stand war der interaktive Multitouch-Tisch. Dieser war ursprünglich von dem studentischen Masterprojekt PrIMA (Priming Information for Medical Association) aus dem Studiengang Digitale Medien an der Universität Bremen unter der Betreuung von Prof. Dr. Andreas Breiter entwickelt worden, um fremdsprachlichen Patienten die Kommunikation mit Ärzten zu erleichtern, indem sie mit Hilfe des Multitouch-Tischs bereits im Wartezimmer lernen können, ihre Schmerzen in einer Fremdsprache zu beschreiben.   Staatsrat Hans-Henning Lühr (rechts) und IT-Direktor Dr. Martin Hagen (links) aus dem Finanzressort der Freien Hansestadt Bremen lassen sich unseren Messestand zeigen   Kurzerhand hatten wir den Multitouch-Tisch für die Messe umprogrammiert, um dort in sechs interaktiven Themenbereichen Ergebnisse aus unseren Projekten im Bildungsbereich zu präsentieren. Der Tisch wurde damit zum Anziehungspunkt unseres Messestandes und schnell zeigten sich viele neue Anwendungsmöglichkeiten. Als dann die Messe mit einem DJ auf der Bühne seinen lockeren Ausklang fand, entwickelte sich auch unserer Tisch mit einem darauf laufenden interaktiven Spiel erneut zum Anziehungspunkt. Insgesamt war es ein erfolgreicher Messeauftritt mit vielen interessanten alten und neuen Kontakten.   Nachrichten, Projekte, Vorträge, Öffentliche Verwaltung, Schulen und Schulträger, Partizipation und Teilhabe, E-Government, IT-Management, Medienkompetenz, Neue Medien und Schulentwicklung, Regionale Kooperationen, 2013-04-25T09:10:06+00:00 http://www.ifib.de/blog/index.php/site/was_man_bei_einem_transparenzgesetz_nicht_von_hamburg_abschreiben_sollte Herbert Kubicek http://www.ifib.de/blog/index.php/site/was_man_bei_einem_transparenzgesetz_nicht_von_hamburg_abschreiben_sollte#When:08:32:12Z Am Samstag dem 20. April war ich zu einem Fachgespräch der Fraktion Bündnis 90/Die Grünen im Bayerischen Landtag zum Entwurf eines Informationsfreiheits- und Transparenzgesetzes eingeladen. Wie viele Befürworter solcher gesetzlichen Regelungen waren auch die AutorInnen dieses Entwurfs der Meinung, das hamburgische Transparenzgesetz sei das Beste, was es auf diesem Gebiet gibt, und daher ein geeignetes Vorbild, das man nur noch an die Bedingungen eines Flächenstaates anpassen müsse. Das ist in Bezug auf das im Zentrum dieser Regelungen stehende Informationsregister nicht trivial, und auch nicht das einzige Problem. Aus Bremer Sicht muss man zugestehen, dass die Veröffentlichungspflichten sowohl in Bezug auf die explizit genannten Informationsarten als auch in Bezug auf die Verbindlichkeit der Verpflichtungen weiter gehen als das BremIFG. Das heißt aber nicht, dass nach der zweijährigen Entwicklungsphase tatsächlich mehr Informationen öffentlich zugänglich sein werden. Weil einzelne Vorgaben im maßgeblichen § 10 „Ausgestaltung der Veröffentlichungspflicht“ nicht den Unterschieden zwischen den in § 3 aufgeführten zu veröffentlichenden Informationen Rechnung tragen. Zu veröffentlichen sind nach § 3 sowohl Dokumente wie „Mitteilungen des Senats an die Bürgerschaft“ oder „Verträge der Daseinsvorsorge“, als auch Geodaten, ein Baumkataster und Statistiken. Es ist ja gerade der Anspruch des Transparenzgesetzes nicht nur Dokumente zu veröffentlichen, sondern auch Rohdaten. Im besten Fall missverständlich ist die Vorgabe in Abs. 1, wonach diese Informationen „unverzüglich im Volltext, in elektronischer Form im Informationsregister zu veröffentlichen“ sind. Zum einen fragt man sich, wie z.B. Geodaten „in Textform“ veröffentlicht werden sollen. Zum anderen legt die Vorgabe, „im Informationsregister“ zu veröffentlichen nahe, es gehe um eine Volltextdatenbank. In Bremen ist das zentrale Informationsregister aus gutem Grund nur eine Verweisdatenbank, in der dezentrale gespeicherte Dokumente nur mit Ihren Metadaten und einem Link registriert werden. Diese Kritik mag kleinlich erscheinen und mit einem weiten Verständnis von „im Register veröffentlichen“ überwindbar sein, in dem man das Register als Verweissystem entwickelt, „über das“ veröffentlicht wird. Bei den Regelungen in § 10 Abs. 5 wird man allerdings auch mit großzügiger Interpretation keine gesetzeskonforme Lösung finden. Dort wird nämlich für alle zu veröffentlichenden Informationen, Dokumente wie Daten, vorgeschrieben, dass „eine maschinelle Weiterverarbeitung gewährleistet sein (muss)“ und dass das Datenformat auf verbreiteten und frei zugänglichen Standards basieren (muss)“, die „durch herstellerunabhängige Organisationen unterstützt und gepflegt werden“. Die Formate Word und pdf, in denen die genannten Mitteilungen an die Bürgerschaft und Verträge der Daseinsvorsorge vorliegen, erfüllen diese Anforderungen definitiv nicht. Es ist auch nicht zu erwarten, dass die für diese Dokumente verantwortlichen Stellen einer Umwandlung in HTML und einer möglichen maschinellen Weiterverarbeitung zustimmen. Man darf gespannt sein, wie sich die hamburgische Verwaltung aus diesem Dilemma befreit. Für den bayerischen Entwurf habe ich empfohlen, diesen Absatz zu streichen und Formatfragen differenziert in der ohnehin vorgesehenen Rechtsverordnung zu regeln. Die mangelnde Differenzierung zwischen Dokumenten und (Roh-)Daten wird beim Aufbau des Registers noch weitere Schwierigkeiten bereiten, die im Gesetzestext nicht angesprochen werden, z.B. wenn es um die Definition von Metadaten geht, mit denen Informationen im Register registriert werden müssen. Diese unterschieden sich grundlegend für Dokumente auf der einen Seite und dynamische Daten auf der anderen Seite. Dokumente haben Autoren, einen Titel, ein Veröffentlichungsdatum. Für dynamische Daten wie laufende Luft-, Verkehrs- oder Lärmmessungen könnte man zwar etwas Analoges konstruieren, würde dem Gegenstand und dem öffentlichen Interesse daran jedoch nicht gerecht. Entscheidend sind für solche dynamischen Daten Granularitäten, Periodizitäten, Meßmethoden u.a.m., wie sie übrigens in den Metadaten nach der INSPIRE-Richtlinie enthalten sind. Diese und weitere Umsetzungsprobleme sind ausführlicher in meiner Präsentation für das Fachgespräch nachzusehen. Dort findet sich auch ein Änderungsvoreschlag für den kritisierten Artikel 10. Die Grünen in Bayern müssen erst noch eine Mehrheit für einen entsprechend modifizierten Gesetzesentwurf gewinnen, Hamburg hat noch eineinhalb Jahre Zeit das Register aufzubauen und zu füllen. In Bremen war dieser Meilenstein 2008 erreicht und heute noch wird in dem zuständigen Referat mit Unterstützung des ifib daran gearbeitet, effiziente Prozesse für die Registrierung von Daten und Dokumenten zu implementieren als auch die Bedienung zu vereinfachen und die Suche effektiver zu machen. Dazugehörige Präsentation beim Fachgespräch im Bayerischen Landtag. Veranstaltungen, Öffentliche Verwaltung, Informationsfreiheit, 2013-04-25T08:32:12+00:00 http://www.ifib.de/blog/index.php/site/workshop_medienkompetenzfoerderung_in_bremer_kindertageseinrichtungen Marion Brüggemann http://www.ifib.de/blog/index.php/site/workshop_medienkompetenzfoerderung_in_bremer_kindertageseinrichtungen#When:09:44:38Z Am Mittwoch den 17. April trafen sich im Haus der Wissenschaft auf Einladung des ifib und der Bremischen Landesmedienanstalt (Bre(ma) führende Trägervertreter/innen der Bremer Kindertagesstätten, sowie Experten/innen aus dem Bereich der Aus- und Fortbildung. Anlass für das Treffen war die Präsentation erster Ergebnisse der Befragung „Medienkompetenz in Bremer Kindertageseinrichtungen“, die das ifib im Auftrag der  (Bre(ma im Februar diesen Jahres durchgeführt hat. Befragt wurden mehr als 60 Einrichtungen und über 350 Erzieher/innen in Bremen und Bremerhaven zur Medienerziehung in ihren Einrichtungen. Unter den Motto „Standortbestimmung + Praxis + Strategie“ wurde mit den Anwesenden über mögliche Implikationen der Befragungsergebnisse für die Entwicklung der frühen Medienbildung in Bremen diskutiert. Medienerziehung ist für die befragten Erzieher/innen im Angesicht der umfänglichen sonstigen Aufgaben und Herausforderungen bislang ein (zu) wenig bearbeitetes Feld. Drängender erscheinen den Erzieher/innen andere Aufgaben (z.B. Sprachförderung oder die Förderung sozialer Kompetenzen). Gerade mit Hinblick auf die präsentierten Praxisbeispiele wurde jedoch deutlich, dass sich die Medienkompetenzförderung trefflich mit der Förderung anderer Lern- und Entwicklungsbereiche verbinden lässt. So präsentierte die (Bre(ma ihre Fortbildungsreihe „Geräusch-Jäger“ mit akustischen Beispielen und kleinen Hörspielen und der medienpädagogische Verein Blickwechsel e.V. vermittelte einen visuellen Eindruck von medienpädagogischer Projektarbeit vom Daumenkino bis zum fertigen Trickfilm. Einig waren sich die Anwesenden darin, dass für die Integration medienpädagogischer Ansätze in den Einrichtungen die medienpädagogische Fortbildung des Personals erforderlich ist. Wie eine trägerübergreifende Strategie zur Medienkompetenzförderung in den Kindertageseinrichtungen aussehen könnte, darüber will man sich weiter austauschen. Erste Ideen stehen bereits im Raum... In Bremerhaven findet am 19. April im Dienstleitungszentrum Grünhöfe ein weiterer Workshop mit Trägervertreter/innen zum Thema Medienkompetenzförderung in Bremerhavener Kindertageseinrichtungen statt. 2013-04-18T09:44:38+00:00 http://www.ifib.de/blog/index.php/site/konzept_fuer_lokale_buergerbeteiligung_weiter_verbessert_nun_in_vegesack Herbert Kubicek http://www.ifib.de/blog/index.php/site/konzept_fuer_lokale_buergerbeteiligung_weiter_verbessert_nun_in_vegesack#When:08:04:57Z Im vergangenen Jahr wurde das vom ifib entwickelte und u.a. in Wennigsen erprobte Konzept für die lokale Bürgerbeteiligung mit dem Preis für Online-Partizipation des Behördenspiegels und der init AG ausgezeichnet. Wir kennzeichnen dieses Konzept mit der kurzen Formel „2 x 2“ und meinen damit Beteiligung in zwei Phasen auf jeweils zwei Wegen:  In einer ersten möglichst offenen Phase werden Ideen gesammelt – auf einer Bürgerversammlung und online. Diese werden von Verwaltung und Rat auf ihre Machbarkeit geprüft. Die als machbar angesehenen Vorschläge werden dann in einer zweiten Phase bewertet, per Stimmzettel und online in einem kontrollierten Verfahren. Eine begleitende Evaluation hatte eine hohe Zufriedenheit bei Verwaltung und Bürgerinnen und Bürgern gezeigt. Aber auch das Gute  kann noch verbessert werden. Am vergangenen Freitag ist  nach diesem Konzept eine Bürgerbeteiligung zur Weiterentwicklung des Zentrums in Bremen-Vegesack  mit einigen Verbesserungen gestartet. Die zur Konsultation gestellten Fragen wurden von einer Vorbereitungsgruppe aus Ortsamtsleiter, Bauamt, Stadtentwicklungsausschuss und einem interessierten Bürger formuliert. Das heißt Verwaltung und Politik haben sich im Vorfeld abgestimmt und stellen genau die konkreten Fragen, deren Antworten in anstehende Planungen einfließen. Vorschläge zum Thema barrierefreie Gestaltung können auf einem Stadtplan markiert werden.  Die Eingabe erfolgt über das Eintippen von Strasse und Hausnummer und ist damit auch für blinde Menschen zugänglich. Ideen können nicht nur auf der Bürgerversammlung und online eingegeben werden, sondern auch über eine Karte. 2.500 Exemplare liegen seit Freitag in den Einzelhandelsgeschäften im Zentrum in Vegesack aus. Mit der Karte wird auch auf die Internet-Seite http://vegesack.stateboard.de und die Bürgerversammlung am 17. April hingewiesen. Die Norddeutsche und der Weser-Kurier haben schon am vergangenen Donnerstag dieses Angebot positiv gewürdigt. Der Weser Report (Nord-Ausgabe) hat gestern ein Interview mit mir dazu veröffentlicht. Mal sehen, wie die Auftaktveranstaltung verläuft.   Wir werden darüber berichten. Projekte, Öffentliche Verwaltung, Vereine und Verbände, Partizipation und Teilhabe, 2013-04-08T08:04:57+00:00 http://www.ifib.de/blog/index.php/site/prima_eine_interaktive_anwendung_fuer_wartezimmer Andreas Breiter http://www.ifib.de/blog/index.php/site/prima_eine_interaktive_anwendung_fuer_wartezimmer#When:13:44:36Z Unsere Gruppe von Studierenden im internationalen Master-Studiengang Digital Media an der Universität Bremen hat heute in einer Abschlusspräsentation ihre interaktive Anwendung nebst Evaluationsergebnissen vorgestellt. Das Team wird von Seiten des ifib von Jan Broer, Dorothee C. Meier und mir betreut. Ziel von PrIMA (Priming Information for Medical Association) war es, das bekannte "Priming"-Konzept für Gesundheitsfragen zu nutzen und damit die Kommunikation zwischen Arzt/Ärztin und Patient/in zu stärken. Dafür wurde eine interaktive Anwendung für einen Multi-Touch Table entwickelt, der in einem Wartezimmer steht. Die Patienten können sich darüber Begriffe in Erinnerung bringen, die sie zur Beschreibung von Schmerzen verwenden können. Durch die Interaktion mit der Anwendung als auch mit anderen Nutzer/innen prägen sich Begriffe leichter ein und können später im direkten Gespräch mit einer Ärztin bzw. einem Arzt leichter verstanden und verwendet werden, was die Diagnosephase erleichtert. Die ersten Evaluationsergebnisse zeigen eine signifikante Verbesserung des Begriffsverständnisses und damit der Ausdrucksfähigkeit. Am Tisch wir weiter entwickelt und es werden auch weitere Anwendungen vorangetrieben. Nachrichten, Projekte, Gesundheitseinrichtungen, 2013-04-05T13:44:36+00:00 http://www.ifib.de/blog/index.php/site/it_medien_und_bildung_auf_der_dataport_hausmesse_2013 B. E. Stolpmann http://www.ifib.de/blog/index.php/site/it_medien_und_bildung_auf_der_dataport_hausmesse_2013#When:15:47:03Z Wir sind dieses Jahr auf der Dataport Hausmesse mit einem eigenen Stand (Standnummer: F19) zu unserem Schwerpunktthema „IT, Medien und Bildung“ vertreten. Wir präsentieren dort unsere Leistungen und Lösungen zur IT-Strategieentwicklung und Medienentwicklungsplanung für Bildungsträger, unsere Beratungsaktivitäten zu Technologieinnovationen im Bildungsbereich und unsere Forschungsprojekte zur Medienkompetenz. Wir freuen uns auf Ihren Besuch und interessante Gespräche! Die Dataport Hausmesse findet am 23. April 2013 in der Messehalle Schnelsen Nord in Hamburg statt. Einlass ist ab 9.00 Uhr, um 10.00 Uhr ist die Eröffnung. Anmelden kann man sich bei Dataport über ein Webformular. Wir unterstützen als Mitglied des Verbunds „CSC_Plus“ die weitere Umsetzung von E-Government bei Dataport und seinen Trägerländern Bremen, Hamburg und Schleswig-Holstein. Grundlage hierfür ist ein bis Ende 2014 reichender Rahmenvertrag, der es Dataport, den drei Ländern sowie Kommunen in Schleswig-Holstein ermöglicht, einfach und unkompliziert die von ihnen benötigten Unterstützungsleistungen in Anspruch nehmen zu können. Neben unseren Bildungsthemen sind wir gegenwärtig in den Dataport Trägerländern auch in die flächendeckende Standardisierung der IT-Arbeitsplätze im Projekt BASIS.bremen, den Rollout des Dokumentenmanagementsystems VISkompakt in der Bremer Verwaltung sowie die Umsetzung des Bremer Wegs zu Open Data eingebunden. Projekte, Studien, Veranstaltungen, Schulen und Schulträger, E-Government, IT-Management, Medienkompetenz, Neue Medien und Schulentwicklung, Regionale Kooperationen, 2013-04-03T15:47:03+00:00 http://www.ifib.de/blog/index.php/site/grenzen_von_verwaltungsuebergreifenden_prozessbibliotheken Martin Wind http://www.ifib.de/blog/index.php/site/grenzen_von_verwaltungsuebergreifenden_prozessbibliotheken#When:15:00:18Z Ende März fand im schönen Bern zum ersten Mal die Fachtagung BPM@ÖV statt. Wie das Kürzel schon verrät, ging es um das Geschäftsprozessmanagement in öffentlichen Verwaltungen. Veranstaltet wurde die Tagung von der Berner Fachhochschule Wirtschaft. Der erste Tag war als wissenschaftliche Konferenz angelegt, wobei das Programm ab mittags auch praxisnahe Präsentationen zu BPM-Projekten aus den Nachbarländern der Schweiz vorsah. Am nächsten Morgen ging es mit dem Anwendertag BPM@ÖV weiter. Ich durfte an beiden Tagen einen Beitrag leisten. Im Rahmen der Präsentationen aus den Nachbarländern habe ich in meinem Vortrag zwei Projekttypen zur interkommunalen Kooperation beim Geschäftsprozessmanagement mit ihren jeweiligen Vor- udn Nachteilen vorgestellt. Daran anknüpfend habe ich darauf aufmerksam gemacht, dass beim Einstellen von Prozessmodellen in die gegenwärtig so populären Prozessbibliotheken in der Regel der Kontext der ursprünglichen Modellerstellung verloren geht. Um ein Prozessmodell aber zutreffend zu interpretieren und es für die eigene Weiterarbeit nutzen zu können, muss klar sein, ob es z.B. für die Einführung eines IT-Systems, für das interne Wissensmanagement oder für welchen anderen Zweck auch immer erstellt worden ist. Die Darstellung dieses Kontextes wiederum erzeugt beim Autor Zusatzaufwand, was sich hinderlich auf dessen Motivation auswirken könnte, die eigenen Prozesse einer übergeordneten Bibliothek zur Verfügung zu stellen.  Am zweiten Tagen habe ich mit Norbert Ahrend (Nationale Prozessbibliothek), Marc Schaffroth (eCH) und Michael Breidung (Landeshauptstadt Dresden) an einem halbstündigen Roundtable unter Moderation von Konrad Walser (Berner Fachhochschule) über Einführungsvorgehen und Hindernisse beim Geschäftsprozessmanagement im öffentlichen Sektor diskutiert. Den Kolleginnen und Kollegen aus Bern sei für zwei informative Tage in angenehmer Atmosphäre gedankt. Der Erfolg der Tagung kommt auch darin zum Ausdruck, dass an der Berner Fachhochschule schon die Folgeveranstaltung im kommenden Jahr, voraussichtlich am 9./10. April, geplant wird.   Nachrichten, Veranstaltungen, Vorträge, Öffentliche Verwaltung, E-Government, Geschäftsprozesse, 2013-04-02T15:00:18+00:00 http://www.ifib.de/blog/index.php/site/einladung_zur_fachtagung_medienintegration_in_der_grundschule Ines Averbeck http://www.ifib.de/blog/index.php/site/einladung_zur_fachtagung_medienintegration_in_der_grundschule#When:12:35:13Z Die Landesanstalt für Medien Nordrhein-Westfalen (LfM) lädt am 24.04.2013 zu der Fachtagung „Medienintegration in der Grundschule“ in Düsseldorf ein. Im Rahmen der Veranstaltung stellen Herr Prof. Dr. Breiter und Herr Prof. Dr. Aufenanger die Ergebnisse der gleichnamigen Studie zum Einsatz von Medien in der Grundschule vor, die das ifib und die Universität Mainz im Auftrag der LfM durchführten. Im Anschluss werden die Schlussfolgerungen und die Handlungsempfehlungen der Studie diskutiert. Die TeilnehmerInnen der Fachtagung haben darüber hinaus die Möglichkeit zur Teilnahme an Workshops, die praktische Einblicke in die Arbeit mit Medien in der Grundschule bieten. Weitere Informationen zur Teilnahme an der Fachtagung sowie das vollständige Programm finden Sie hier. 2013-03-18T12:35:13+00:00 http://www.ifib.de/blog/index.php/site/dreimal_ist_bremer_recht_zufriedenheit_mit_der_it_in_der_bremer_verwaltung B. E. Stolpmann http://www.ifib.de/blog/index.php/site/dreimal_ist_bremer_recht_zufriedenheit_mit_der_it_in_der_bremer_verwaltung#When:13:08:53Z Zum dritten Mal nach 2010 und 2012 haben wir im Februar 2013 die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter der Bremer Verwaltung nach ihrer Zufriedenheit mit ihrem IT-Arbeitsplatz und dem dafür geleisteten Support befragt. Damit kann die Zufriedenheit mit der IT-Ausstattung in der Bremer Verwaltung erstmals über einen längeren Zeitraum dokumentiert werden. Dies ist insofern wichtig und interessant, als die IT der Stadt Bremen mit der Auslagerung des IT-Betriebs an den Dienstleister Dataport aktuell vor einem größeren Umbruch steht. Befürchtungen, dass die Anwenderinnen und Anwender bei einer dritten Wiederholung „befragungsmüde“ werden könnten, haben sich hingegen nicht bewahrheitet. Im Gegenteil: Mehr als 2100 der Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter mit IT-Arbeitsplatz und damit noch einmal deutlich mehr als in 2012 haben sich an der Befragung beteiligt. Fast 800 von ihnen haben zudem die Möglichkeit genutzt, in einer offenen Frage Anregungen und Verbesserungsvorschläge aber auch Kritik zu äußern, was die hohe Bereitschaft aufzeigt, sich an der Ausgestaltung des eigenen IT-Arbeitsplatzes zu beteiligen. Aktuell werden die Ergebnisse ausgewertet und sollen der Senatorin für Finanzen als Auftraggeberin dann im April 2013 präsentiert werden. Nachrichten, Öffentliche Verwaltung, Partizipation und Teilhabe, E-Government, IT-Management, 2013-03-11T13:08:53+00:00 http://www.ifib.de/blog/index.php/site/ifib_evaluiert_spannende_buergerbeteiligung_in_waren_mueritz Herbert Kubicek http://www.ifib.de/blog/index.php/site/ifib_evaluiert_spannende_buergerbeteiligung_in_waren_mueritz#When:12:29:02Z Am vergangenen Freitag fand der Auftakt zu einem spannenden Projekt ernsthafter Bürgerbeteiligung statt, das wir im Auftrag der Bertelsmann Stiftung begleitend evaluieren. Im Erholungsort und Heilbad Waren (Müritz) wird seit Jahr(zehnt)en gestritten über eine Entlastung des Durchgangsverkehrs und verschiedene Trassen einer Ortsumgehung, die alle durch ein Naturschutzgebiet gehen. Da es sich um eine Bundesstraße handelt, wäre der Bund Bauherr. Das Land muss planen und das Projekt zum Bundesverkehrswegeplan anmelden. Das zuständige Ministerium in Mecklenburg-Vorpommern hat sich bei der Entscheidung, ob eine Ortsumgehung angemeldet werden soll, politisch an ein „qualifiziertes Bürgervotum“ gebunden. Dieses soll gemeinsam mit der Bundestagswahl 2013 im September eingeholt werden und bis dahin durch eine Reihe von Aktivitäten vorbereitet werden. Damit in diese Informationen alle Interessen einfließen und sie transparent und verständlich sind, wurde eine Begleitgruppe gebildet. In ihr sind vier Bürgerinitiativen vertreten,  verschiedene Organisationen wie die IHK, die Kirche, der BUND sowie zufällig ausgewählte Bürgerinnen und Bürger.  Diese Gruppe hat am Freitag zum ersten Mal getagt und sich  bei aller Unterschiedlichkeit der Interessen und des Vorwissens auf Spielregeln der Zusammenarbeit und die erste öffentliche Veranstaltung am 12. April verständigt. Ich konnte dort unser Evaluationskonzept vorstellen und den Fragebogen für die Eingangsbefragung verteilen, mit dem im Wesentlichen die Anforderungen und Erwartungen an ein „qualifiziertes Bürgervotum“ erhoben werden sollen. Durch die politische Bindung an das Ergebnis des Votums, die  grundsätzliche Konfliktlage zwischen verschiedenen Interessen und die hinter vielen Beteiligten liegenden Kämpfe spielt dieses Projekt in einer ganz anderen Liga als die Konsultationsprozesse, die wir bisher begleitet haben und ist von daher besonders interessant. Zum Projekt „Ortsumgehung“ und zum Beteiligungsverfahren  gibt es ständig aktualisierte Informationen auf einer eigenen Internet-Seite dialog-waren.de. Dort ist auch das gesamte Erhebungskonzept für die begleitende Evaluation zu finden. Projekte, Öffentliche Verwaltung, Partizipation und Teilhabe, 2013-03-11T12:29:02+00:00 http://www.ifib.de/blog/index.php/site/ifib_goes_north Andreas Breiter http://www.ifib.de/blog/index.php/site/ifib_goes_north#When:10:19:41Z Mein eingeladener Vortrag zu "Mediatization and Organizational Analytics" an der Copenhagen Business School am 12.3.2013 soll die bestehenden Kontakte nach Dänemark weiter intensivieren. Nachdem der Kollege Prof. Ravi Vantrapu anlässlich der Disputation von Dr. Yarenny Castro im Januar im Bremen war, erfolgt jetzt der Gegenbesuch. Die für uns spannenden Schwerpunkte der Kopenhagener Kolleginnen und Kollegen sind Learning analytics und Teaching analytics. In Verbindung mit dem Austausch mit Prof. Stig Hjarvard von der Universität Kopenhagen zur Mediatisierungsforschung stärkt dies die internationalen Forschungskontakte des ifib. Im Vortrag setze ich mich damit auseinander, wie die Verfügbarkeit von Daten aus Schulinformationssystemen zu einer veränderten Steuerungslogik im Schulwesen führen kann und welche Bedeutung der Metaprozess der Mediatisierung (nach Krotz, Lundby, Hepp oder Hjarvard) auf die innerschulische Kommunikation sowie auf die Kommunikation mit Eltern und der Schulöffentlichkeit über diese Daten haben wird. Mit dem Begriff der "organizational analytics" beziehe ich mich einerseits auf die aktuellen Trends, andererseits skizziere ich Ansätze, wie aus Schulinformationssystemen Daten generiert werden können, die für die Organisationsentwicklung der Schule nützlich sein könnten. 2013-03-09T10:19:41+00:00 http://www.ifib.de/blog/index.php/site/das_ifib_und_die_modernisierung_der_bremer_verwaltung Martin Wind http://www.ifib.de/blog/index.php/site/das_ifib_und_die_modernisierung_der_bremer_verwaltung#When:16:37:36Z Erst mit einiger Verspätung haben wir mitbekommen, dass sich Prof. Christoph Bieber von der NRW School of Governance in Duisburg in einem Interview mit der Süddeutschen Zeitung (19.2.2013) freundlich über unser gemeinsames Wirken mit den Kolleginnen und Kollegen aus der Bremer Verwaltung geäußert hat. Befragt zur politischen Linie Bremens zu Open Data antwortet Christoph Bieber: "Bremen ist ein interessantes Beispiel. Hier wrd deutlich, dass die Öffnung auf eine lokale Initiative zurückgeht. Die digitale Modernisierung der Verwaltung wurde seit den Neunzigerjahren vorangetrieben. Das Institut für Informationsmanagement Bremen um Informatikprofessor Herbert Kubicek ist maßgeblicher Wegbereiter, daraus entstand ein Dialog zwischen Hochschule udn Politik, der nun zu einem sehr modernen E-Government-Ansatz geführt hat." Es freut uns, dass unsere Arbeit in Bremen überregional wahrgenommen und positiv beurteilt wird. Das Zusammenspiel zwischen Erprobung neuer Ansätze in unserer Region und dem nachfolgenden überregionalen Transfer der daraus hervorgegangenen Lösungen und Erkenntnisse ist und bleibt ein wesentliches Merkmal unserer Forschungs- und Beratungsarbeit. Insofern: vielen Dank für die Blumen. Nachrichten, Öffentliche Verwaltung, Partizipation und Teilhabe, E-Democracy, Informationsfreiheit, Regionale Kooperationen, 2013-03-07T16:37:36+00:00 http://www.ifib.de/blog/index.php/site/digitale_medien_und_schule_in_schulpaedagogik_heute Ines Averbeck http://www.ifib.de/blog/index.php/site/digitale_medien_und_schule_in_schulpaedagogik_heute#When:10:23:58Z Am Freitag ist die neue Ausgabe der Schulpädagogik-heute zum Thema „Digitale Medien und Schule“ erschienen. Enthalten sind auch zwei Beiträge vom ifib. Marion Brüggemann behandelt das Medienhandeln von erfahrenen Lehrkräften und entwirft vor dem Hintergrund der berufsbezogenen Orientierungen eine Typologie des medienbezogenen Handelns. Stefan Welling und ich thematisieren den aktuellen Stand, Herausforderungen und Entwicklungsperspektiven der erfolgreichen Integration digitaler Medien in den Schulalltag aus einer organisationskulturellen Perspektive. Unsere sowie weitere Beiträge aus schulpraktischer und theoretischer Perspektive können hier aufgerufen werden. Veröffentlichungen, Hochschulen, Schulen und Schulträger, Medienkompetenz, Neue Medien und Schulentwicklung, 2013-03-04T10:23:58+00:00 http://www.ifib.de/blog/index.php/site/bring_your_own_device_im_krankenhaus Andreas Breiter http://www.ifib.de/blog/index.php/site/bring_your_own_device_im_krankenhaus#When:12:52:03Z Im Rahmen einer Diplomarbeit in Informatik an der Universität Bremen, die am ifib von mir betreut wurde, wurden die Herausforderungen von Bring-Your-Own-Device (BYOD) für das IT-Management im Krankenhaus untersucht. Dabei ging es sowohl um mobile Endgeräte der Patienten als auch um private Endgeräte der Beschäftigten. Auf Basis von Experteninterviews wurde die ursprüngliche Euphorie etwas gebremst: Es bestehen erhebliche Bedenken hinsichtlich Datenschutz und Informationssicherheit. Die Geräte können verloren gehen oder gestohlen werden. Daher bedarf es einer Strategie, wie private Smartphones und Tablets sicher administriert werden können. BYOD ist vor allem für Unternehmen sinnvoll, in denen viele mobile Tätigkeiten durchgeführt werden. Krankenhäuser sind solche Unternehmen, in denen unterschiedliche Nutzergruppen mobilen Zugriff auf vorhandene Informationssysteme benötigen. Gleichzeitig stellen die verarbeiteten Patientendaten hohe Anforderungen an den Datenschutz. In der Arbeit wurden mit Hilfe einer Risikoanalyse die IT-Risiken ermittelt und bewertet. Daraus konnten Schutzmaßnahmen entwickelt und Handlungsempfehlungen für BYOD in Krankenhäusern abgeleitet werden. 2013-03-01T12:52:03+00:00 http://www.ifib.de/blog/index.php/site/ifib_an_rahmenvertrag_des_bmi_zur_it_qualitaet_beteiligt Martin Wind http://www.ifib.de/blog/index.php/site/ifib_an_rahmenvertrag_des_bmi_zur_it_qualitaet_beteiligt#When:15:33:51Z ifib und ifib consult sind Mitglieder eines Konsortiums, mit dem das Bundesministerium des Innern (BMI) einen Rahmenvertrag zum Qualitätsmanagement und zur Qualitätssicherung in IT-Projekten abgeschlossen hat. ifib und ifib consult sind für das Arbeitspaket zur Gebrauchstauglichkeit (Usability) und Barrierefreiheit von Software bzw. Web-Angeboten verantwortlich. Den Rahmenvertrag hat das Beschaffungsamt des BMI nach einer mehrstufigen Ausschreibung mit dem Konsortialführer, der msg systems AG, abgeschlossen. Als weiterer Subunternehmer ist die European IT Consultancy GmbH (EITCO) beteiligt. Der Kontrakt hat eine Laufzeit von zwei Jahren mit Option auf Verlängerung um weitere zwei Jahre.   ► Pressemitteilungen von msg systems und  EITCO zum Projekt Nachrichten, Projekte, Öffentliche Verwaltung, Partizipation und Teilhabe, 2013-02-27T15:33:51+00:00 http://www.ifib.de/blog/index.php/site/delfi_2013_in_bremen_call_for_papers Andreas Breiter http://www.ifib.de/blog/index.php/site/delfi_2013_in_bremen_call_for_papers#When:13:48:27Z CALL FOR PAPERS, POSTERS, DEMOS & WORKSHOPS Die 11. e-Learning Fachtagung Informatik (DeLFI 2013 ) in Kooperation mit Mensch & Computer 2013 & Usability Professionals 2013 8. - 11. September 2013 Universität Bremen (u.a. zusammen mit dem ifib) http://www.delfi2013.de http://www.interaktivevielfalt.org/ http://fg-elearning.gi.de/fileadmin/gliederungen/fg-e-learning/Newsletter/CfP/delfi-2013-cfp.pdf Seit 2003 präsentiert die DeLFI-Tagungsreihe dem interessierten Fachpublikum aktuelle, innovative informatiknahe Ergebnisse zum Thema e-Learning aus Forschung und Praxis. Ausgangspunkt für die DeLFI 2013 ist die zunehmende Vielfalt der Lernenden und Lehrenden an verschiedenen Lernorten, durch unterschiedliche Lernvoraussetzungen und -erwartungen, durch die Vermischung von formalen, non-formalen und informellen Lernprozessen, die neue Anforderung an die Entwicklung von Informatiksystemen stellt. Auf der Tagung sollen sowohl Forschungsbeiträge als auch Praxisbeiträge vorgestellt werden. Damit besteht für die Teilnehmenden die Chance, die Vielfalt der Informatik im e-Learning aus beiden Perspektiven zu beleuchten. Termine ======= 17.03.13: Einreichung von Beiträgen, Demos, Postern 19.05.13: Entscheidung über die Annahme 01.07.13: Einreichung der druckfertigen Endfassungen 08.09.13: Workshops 09.-11.09.13 Tagung DeLFI 2013 Kontakt ======= delfi@interaktivevielfalt.org 2013-02-22T13:48:27+00:00 http://www.ifib.de/blog/index.php/site/befragung_zur_fruehen_medienbildung_gestartet1 Marion Brüggemann http://www.ifib.de/blog/index.php/site/befragung_zur_fruehen_medienbildung_gestartet1#When:11:55:50Z im Rahmen des Projektes „Medienkompetenz in Bremer Kindertageseinrichtungen“ führen wir im Auftrag der Bremischen Landesmedienanstalt derzeit eine trägerübergreifende Befragung von Kindertageseinrichtungen in Bremen und Bremerhaven durch. Im Mittelpunkt der Erhebung stehen die Einschätzungen und Meinungen der pädagogischen Fachkräfte zum Förderschwerpunkt Medienkompetenz. Ziel der Befragung ist es, eine Basis für die regionale Fortbildungsplanung und die strategische Entwicklung in diesem Feld zu schaffen bzw. Fortbildungsbedarfe zu erfragen, um letztlich passgenaue Angebote entwickeln zu können. Um Fördermaßnahmen im Bereich der frühkindlichen Medienbildung möglichst nah an den Anforderungen der Praxis zu orientieren, ist die Beteiligung der pädagogischen Mitarbeiter/innen unbedingt erforderlich. Mit der Befragung soll den Trägern, den  Einrichtungen und dem pädagogischen Personal die Möglichkeit gegeben werden ihre Erfahrungen, Wünsche oder auch Forderungen zur frühen Medienerziehung darzustellen. Alle in der Stichprobe vertretenen Einrichtungen erhalten in diesen Tagen Fragebögen. Wir würden uns über eine rege Teilnahme freuen, und stehen für Nachfragen selbstverständlich zur Verfügung (Dr. Marion Brüggemann / mbrueggemann@ifib.de). 2013-01-30T11:55:50+00:00 http://www.ifib.de/blog/index.php/site/zukunft_der_medienzentren_im_prozess_der_mediatisierung Andreas Breiter http://www.ifib.de/blog/index.php/site/zukunft_der_medienzentren_im_prozess_der_mediatisierung#When:15:10:04Z Im Rahmen einer Tagung der Medienzentren beim Institut für Film und Bild in Wissenschaft und Unterricht (FWU) in München halte ich einen eingeladenen Vortrag zum Thema "Strategische Medienentwicklungsplanung in Schulen bei kurzen technologischen Innovationszyklen – (k)ein Widerspruch?". Im Kern geht es um die Frage, welche Rolle die Medienzentren in der Zukunft haben werden und wie ihre Entwicklung von den Bildstellen als zentrale Einrichtungen des Medienverleihs zu strategischen Beratungseinrichtungen für Medienbildung verlaufen kann. Dabei rekurriere ich auf die Mediatisierung als Metaprozess wie sie von Krotz, Hepp, Hjarvard oder Lundby beschrieben wird und versuche die Brücke zu schlagen in Richtung der Herausforderungen für die Schulpraxis. Interessante Diskussionsbeiträge sind vorprogrammiert. 2013-01-27T15:10:04+00:00 http://www.ifib.de/blog/index.php/site/wirklichkeit_2.0_medienkultur_im_digitalen_zeitalter Marion Brüggemann http://www.ifib.de/blog/index.php/site/wirklichkeit_2.0_medienkultur_im_digitalen_zeitalter#When:12:58:04Z so heißt das hr2-Funkkolleg, das sich mit der Digitalisierung und Mediatisierung der Gesellschaft befasst. In 23 Radiosendungen und einem offenen Online Kurs werden Fragen rund um die medienbedingten Veränderungen gesellschaftlicher Lebensbereiche behandelt, und für ein breites Publikum ausgearbeitet.In der aktuellen 9. Sendung geht es um die Entwicklung des digitalen Lehrens und Lernens. Prof. Dr. Andreas Breiter spricht über die Verankerung der Medienbildung in der Schule und erläutert die Diskussion über Standards. Hier geht's zum hr2-Funkkolleg: http://funkkolleg-medien.de/blog/2013/01/22/interview-medienbildung/ 2013-01-24T12:58:04+00:00 http://www.ifib.de/blog/index.php/site/gesucht_beitraege_jenseits_der_traditionellen_grenzen_des_geschaeftsprozess Jens Pöppelbuß http://www.ifib.de/blog/index.php/site/gesucht_beitraege_jenseits_der_traditionellen_grenzen_des_geschaeftsprozess#When:09:18:32Z Unter dem Titel "New Frontiers in Business Process Management" laden Dr. Thomas Kohlborn (Queensland University of Technology, Brisbane, Australien), Dr. Oliver Müller (Universität Liechtenstein), Dr. Maximilian Röglinger (Universität Augsburg) und ich zur Einreichung von Beiträgen (in englischer Sprache) zu zwei Call for Papers ein. Einerseits veranstalten wir im Rahmen der Americas Conference on Information Systems (AMCIS), die vom 15. bis 17. August in Chicago stattfinden wird, einen Mini-Track innerhalb des Tracks "End-User Information Systems, Innovation, and Organizational Change" (http://amcis2013.aisnet.org/index.php?option=com_content&view=article&id=75&Itemid=58). Die Deadline zur Einreichung von Beiträgen ist der 22. Februar 2013. Darüber hinaus geben wir ein entsprechendes Special Issue im Business Process Management Journal heraus (http://www.emeraldinsight.com/products/journals/call_for_papers.htm?id=4382). Spätester Termin für Einreichungen ist hier der 1. Juli 2013.  Mögliche Themen, die die Einreichungen adressieren können ohne auf diese beschränkt zu sein, sind die folgenden: BPM in new or previously less-covered domains (e.g., non-for-profit organizations, healthcare organizations and public ad-ministrations) Management of new or previously less-covered types of business processes (e.g., semi- or unstructured processes, knowledge- and information-intensive processes, creative processes) Inter-organizational BPM Green BPM Adoption and adaptation of BPM (X-aware BPM) Positive process deviance and organizational learning Process mining Process repository management Process innovation management Real-time BPM Mobile Computing and BPM Cloud Computing and BPM Open-Source BPM software Case management Web-based process modeling and process registries Collaboration and Participation in BPM Social BPM Gamification in BPM 2013-01-21T09:18:32+00:00 http://www.ifib.de/blog/index.php/site/ifib_mitarbeiter_leitet_erfolgreiches_doktorandenseminar_an_der_universitae Jens Pöppelbuß http://www.ifib.de/blog/index.php/site/ifib_mitarbeiter_leitet_erfolgreiches_doktorandenseminar_an_der_universitae#When:09:06:42Z Unter dem Titel „Gestaltungsorientierte Forschung im Spannungsfeld von Publikationen, Projekten und Promotion“ leitete ich in der vergangenen Woche ein Doktorandenseminar im Fachgebiet Informationsmanagement und Wirtschaftsinformatik (IMWI) der Universität Osnabrück. Die neun teilnehmenden Promovierenden diskutierten intensiv mit mir und untereinander – gerade auch vor dem Hintergrund ihrer jeweils eigenen Forschungs- und Promotionsvorhaben. Ich gab persönliche Einblicke in meine eigene Promotionszeit, was durch die Teilnehmer durchweg als besonders positiv bezeichnet wurde. Insgesamt war das in Kooperation mit dem Living Lab BPM e.V. und dem Fachgebiet Informationsmanagement und Wirtschaftsinformatik (IMWI) durchgeführte IMWI-Doktorandenseminar für uns alle ein voller Erfolg. Vielen Dank an Living Lab BPM e.V. und das IMWI für den tollen Tag in Osnabrück! Weitere Hinweise und Fotos finden Sie auf den Seiten des IMWI: http://www.imwi.uni-osnabrueck.de/aktuelles.htm#doktorandenseminarJanuar2013   2013-01-21T09:06:42+00:00 http://www.ifib.de/blog/index.php/site/buergerbeteiligung_in_heidelberg_vorbild_fuer_bremen Martin Wind http://www.ifib.de/blog/index.php/site/buergerbeteiligung_in_heidelberg_vorbild_fuer_bremen#When:08:00:09Z Am vergangenen Freitag wurde in der Bremischen Bürgerschaft auf Einladung der Fraktion Bündnis90/Die Grünen darüber diskutiert, ob das Heidelberger Modell der Bürgerbeteiligung ein Vorbild für Bremen sein kann. Am Ende der interessanten und lebhaften Diskussion stand fest, dass sich trotz der vielen Unterschiede zwischen beiden Städten zahlreiche Ansatzpunkte im Heidelberger Modell finden, die auch für Bremen interessant sein dürften. Die Präsentation des Modells erfolgte durch Stefan Zöllner vom Heidelberger Amt für Stadtentwicklung und Statistik und durch Prof. Dr. Steffen Sigmund, dem Vorsitzenden der Bürgerstiftung Heidelberg. Moderiert wurde die Veranstaltung von Dr. Jan-Hendrik Kamlage vom Kulturwissenschaftlichen Institut Essen. Ein wesentlicher Anlass für die stärkere Verankerung der Bürgerbeteiligung in Heidelberg war der damalige Konflikt um die Erweiterung des Kongresszentrums in der historischen Altstadt. Als die Bürgerinnen und Bürger das Vorhaben schließlich stoppten, war bereits viel Geld in Planungen und Entwürfe geflossen. Aus dieser Sicht kann frühzeitige Beteiligung viel Geld sparen. Auf der anderen Seite ist Beteiligung aber auch nicht zum Nulltarif zu haben: In der Stadtverwaltung sind immerhin drei Stellen besetzt worden, um derartige Vorhaben künftig zu koordinieren. Ein wichtiges Instrument, um frühzeitige Beteiligung in Heidelberg zu ermöglichen, ist eine Liste aktueller Planungsvorhaben im Internet. Die Bürgerbeteiligung kann  von unterschiedlichen Seiten (Beiräte, Bürger, Verwaltung, Gemeinderat) initiiert werden. Der Beschluss, ob eine Beteiligung durchgeführt wird, verbleibt jedoch beim Gemeinderat. Der Gemeinderat hat zudem weiterhin die letzte Entscheidung in der Sache selbst zu treffen. Das Beteiligungsergebnis bindet die gewählten Vertreterinnen und Vertreter also nicht, muss aber im Abwägungs- und Entscheidungsprozess ausreichend berücksichtigt werden. Transparenz, so der einhellge Tenor in der Diskussion,  ist eine wichtige Voraussetzung für Beteiligung. Bremen hat mit seiner Open-Data-Initiative hier bereits einen Weg eingeschlagen, der nun konsequent weiter verfolgt werden sollte. Das ifib ist in diese Initiative aktiv eingebunden und auch an den aktuellen Planungen beteiligt, die Information über Planungs- und Beteiligungsverfahren in Bremen zu verbessern. Ressourcen wendet Heidelberg zudem für die systematische Evaluation der Beteiligungsverfahren auf. Erfreulicherweise haben auch wir in letzter Zeit mehrere Anfragen zur Begleitung und Bewertung solcher Vorhaben erhalten. Bislang waren in Deutschland starke Vorbehalte gegenüber Evaluationen anzutreffen. Nun scheint sich die Stimmung langsam zu verändern, denn die Begleitung und Bewertung von solchen Verfahren ist ein wirksames Instrument,. um aus Erfahrungen zu lernen und bei problematischen Entwicklungen möglicherweise sogar noch während des Verfahrensablaufs gegensteuern zu können. Noch liegen die Ergebnisse der Evaluation in Heidelberg nicht vor - eine Fortsetzung der Veranstaltung im nächsten Jahr, wie von Teilnehmern vorgeschlagen, wäre in der Tat interessant. Wenn es gut läuft, könnte dann sicherlich auch gezeigt werden, ob sich aus den gegenwärtig an verschiedenen Stellen in Bremen laufenden Beteiligungsverfahren (Verkehrsentwicklung, Flächennutzung) eine Verstetigung der Bürgerpartizipation ergeben hat.   Nachrichten, Veranstaltungen, Öffentliche Verwaltung, Partizipation und Teilhabe, E-Democracy, Informationsfreiheit, 2013-01-21T08:00:09+00:00 http://www.ifib.de/blog/index.php/site/projekte_zum_prozessmanagement_gehen_in_die_naechste_runde Martin Wind http://www.ifib.de/blog/index.php/site/projekte_zum_prozessmanagement_gehen_in_die_naechste_runde#When:10:28:22Z Die Aktivitäten von ifib und ifib consult zur Beratung und Unterstützung von Kommunen beim Geschäftsprozessmanagement gehen in die nächste Runde: Das Projekt "Interkommunales Geschäftsprozessmanagement Nordwest" wird 2013 in nahezu unveränderter Zusammensetzung fortgesetzt und ist offen für weitere Interessierte. Über Ergebnisse und Erfahrungen aus der ersten Runde werde ich in der kommenden Woche gemeinsam mit Herrn Jens Bertermann vom Landkreis Osterholz auf der Tagung "E-Government in medias res" in Bremen berichten. Bereits Ende letzten Jahres konnten sich Besucher des Infotags E-Government in Melle ein Bild vom Projekt machen. Dort hatte ich gemeinsam mit Frau Doris Thalmann, ebenfalls aus dem Landkreis Osterholz, vorgetragen. Schon am kommenden Donnerstag fällt der Startschuss für die nächste Phase beim Aufbau eines Prozessregisters für die Region Hannover. Ich habe die Freude, die Kolleginnen und Kollegen der HannIT zu unterstützen. In ihrer Funktion als IT-Dienstleister für die Region Hannover hat die HannIT das Projekt initiiert und die Federführung für den Aufbau des Registers übernommen. Und schließlich habe ich am 10./11. Juni ein Heimspiel, da die KGSt mein diesjähriges Seminar zum Thema "Prozessoptimierung und E-Government" in Bremen stattfinden lässt. Auch bei unserem Projekt zum Rollout des Dokumentenmanagementsystems in der Bremer Verwaltung spielen Prozesse eine wichtige Rolle. Alles in allem wird deutlich: Auch wenn die Entwicklungen manchmal langsamer vorangehen als gedacht oder erhofftt, so ist das "Denken in Prozessen" und das Bewusssein für Optimierungsnotwendigkeiten inzwischen doch weit fortgeschritten. Nachrichten, Projekte, Veranstaltungen, Vorträge, Öffentliche Verwaltung, E-Government, Geschäftsprozesse, IT-Management, Regionale Kooperationen, 2013-01-14T10:28:22+00:00 http://www.ifib.de/blog/index.php/site/was_lange_waehrt._der_neue_webauftritt_der_ifib_consult_gmbh Martin Wind http://www.ifib.de/blog/index.php/site/was_lange_waehrt._der_neue_webauftritt_der_ifib_consult_gmbh#When:12:12:27Z Zugegeben, es hat etwas gedauert. Aber noch vor dem Jahresende können wir freudig verkünden, dass nun auch der Webauftritt der ifib consult GmbH online ist - zu finden unter www.ifib-consult.de. Die ifib consult GmbH ist eine 100%-Tochter des ifib, die der zunehmenden Nachfrage nach Beratungs- und Weiterbildungsleistungen entspricht, was vom Institut aufgrund seiner Gemeinnützigkeit nur in beschränktem Maße geleistet werden kann. Nachrichten, 2012-12-13T12:12:27+00:00 http://www.ifib.de/blog/index.php/site/mep_wetterau Nicole Büsching http://www.ifib.de/blog/index.php/site/mep_wetterau#When:13:22:14Z Die ifib consult GmbH unterstützt in 2013 den Kreis Wetterau in Hessen. Der Wetteraukreis als Schulträger für ca. 90 Schulen hat bereits 1999 erste Programme zur zukunftsweisenden IT-Ausstattung an den Schulen initiiert. Daraus entstand der erste IT-Plan für die Jahre 2002 bis 2005, dessen Schwerpunkt auf der Ausstattung der Schulen mit standardisierten IT-Lösungen lag. Parallel dazu wurde 2002 ein Medienbeirat mit Vertretern aus den Schulen zur Abstimmung fachlicher Fragen gegründet. Der zweite IT-Plan von 2006 bis 2010 beschäftigte sich mit der Optimierung der Netz-Infrastruktur, der Verbesserung und Modernisierung der Ausstattung in den Schulen sowie mit Ansätzen der Standardisierung der Softwareausstattung. Die Wetteraukreis beabsichtigt, die Medienentwicklungsplanung für die Jahre 2014 bis 2018 für alle allgemein bildenden und die beruflichen Schulen sowohl im pädagogischen als auch im Verwaltungsbereich fortschreiben zu lassen. Neben einer grundsätzlichen Aufarbeitung des Ist-Standes und einer finanziellen Planung für die Jahre bis 2019 wünscht sich der Wetteraukreis Erkenntnisse darüber, wie Zukunftsthemen wie „Cloud Computing“ oder „Bring your own device“ in die Schullandschaft integriert werden können. Die ifib consult GmbH unterstützt den Wetteraukreis, die vorangegangene Planung auf Basis des aktuellen Medienentwicklungsplanes weiterzuführen und neue Schwerpunkte zu identifizieren. Projekte, Schulen und Schulträger, IT-Management, 2012-12-10T13:22:14+00:00 http://www.ifib.de/blog/index.php/site/bmbf_verbundprojekt_kommit_gestartet Louisa Karbautzki http://www.ifib.de/blog/index.php/site/bmbf_verbundprojekt_kommit_gestartet#When:14:17:20Z Anlässlich der vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) organisierten Fachtagung „eQualification - Mit digitalen Medien zu neuen Wegen der Qualifizierung“ stellt sich das Projekt am 3. und 4. Dezember 2012 in Berlin erstmalig der Öffentlichkeit vor.   Soziale Medien sind nahezu allgegenwärtig – und werden in der beruflichen Bildung doch nur vereinzelt eingesetzt. Nach Studien des Branchenverbandes BITKOM nutzt bereits nahezu jedes zweite Unternehmen Social Media, der Anteil der Azubis, die z.B. über Smartphones verfügen, liegt sogar über der 50-Prozent-Marke. Soziale Medien werden derzeit primär für die Themen Marketing, Öffentlichkeitsarbeit und Vertrieb eingesetzt. Dem gegenüber stehen Wissensmanagement, Qualifizierung und sonstige Personal-Themen bei weniger als 10 Prozent der Social-Media-Nutzer auf der Agenda. Selbst in der Hightech-Branche IT mit aktuell knapp 890.000 Beschäftigten und rund 40.000 Azubis ist die Aus- und Weiterbildung häufig noch nicht von Online-Kommunikation und webbasierter Zusammenarbeit geprägt. Dabei verändert das Web 2.0 Geschäfts- und Kollaborationsprozesse nachhaltig. Der kompetente Umgang mit Sozialen Medien ist eine wesentliche Voraussetzung, um Beschäftigten insbesondere in Hightech-Branchen eine langfristige Jobperspektive zu sichern. Dafür muss die Medienkompetenz bereits in der Ausbildung gezielt gefördert werden. Das Verbundprojekt KOMMIT, das gemeinsam von renommierten Partnern aus Industrie und Wissenschaft getragen wird, leistet hierzu einen wichtigen Beitrag. KOMMIT identifiziert Medienkompetenzen, die für die berufliche Qualifizierung unmittelbar relevant sind und unterstützt Unternehmen durch passgenaue Förder- und Trainingsmaßnahmen. Mit dem „Sozialen Navigator Medienbildung“ entwickelt KOMMIT ein Tool, das Auswahl, Einsatz und Steuerung von Web 2.0-Instrumenten wesentlich erleichtert. Künftige Nutzer sind sowohl Azubis und Fachkräfte als auch Bildungspersonal in Unternehmen, Berufsschulen und bei Bildungsdienstleistern. Die Rollen von Fachkräften und Bildungsverantwortlichen ändern sich durch Soziale Medien ebenso grundlegend wie die Zusammenarbeit der Lernorte. Soziale Medien ermöglichen eine kontinuierliche Betreuung von Azubis oder Fachkräften beim arbeitsprozessintegrierten Lernen. Sie fördern darüber hinaus den unkomplizierten Austausch von Wissen und eine effiziente Abstimmung über relevante Themen zwischen Wirtschaft und Bildungspartnern. Die häufig bestehende Kluft zwischen Ausbildungsinhalten und aktuellen Anforderungen in Kundenprojekten kann so geschlossen werden. Gemeinsam mit der IMC AG, dem BITKOM Bundesverband Informationswirtschaft, Telekommunikation und neue Medien e.V., dem IWM Leibniz Institut für Wissensmedien und der DFKI GmbH wird das ifib Konzepte für die Verankerung von Medienbildung in der beruflichen Bildungskette entwickeln, evaluieren und in ein Beratungs- und Förderwerkzeug in sozialen Netzwerken integrieren. Nachrichten, Projekte, Medienkompetenz, Neue Medien und Schulentwicklung, 2012-12-03T14:17:20+00:00 http://www.ifib.de/blog/index.php/site/ertragreiches_symposium_zum_forschungsverbund_kommunikative_figurationen Andreas Breiter http://www.ifib.de/blog/index.php/site/ertragreiches_symposium_zum_forschungsverbund_kommunikative_figurationen#When:12:45:05Z Am Freitag, 30.11.2012 hat das Zentrum für Medien-, Kommunikations- und Informationsforschung der Universität Bremen ein englischsprachiges Symposium zum Thema "Communicative Figurations" organisiert, an dem ich auch als Vertreter des ifib beteiligt war. Unsere internationalen Gäste präsentierten aktuelle theoretische und empirische Arbeiten rings um das Themengebiet Mediatisierung : Nick Couldry (Goldsmith College, University of London): Challenges for Mediatization Research Stig Harvard (Universität Kopenhagen): Mediatization and soft individualism Hubert Knoblauch (TU Berlin): Kommunikation, Mediatisierung und sozialen Beziehungen Knut Lundby (Universität Oslo): Media and the field of religion Thema meines Vortrags gemeinsam mit Stefanie Averbeck-Lietz vom ZeMKI war der Untersuchungsbereich "Feld", bei dem wir die geplanten Projekte und deren theoretischen Rahmen in der Weiterentwicklung von Bourdieus Feldtheorie zu Medienwandel und Kommunikationswandel in den Feldern Religion, Politik, Recht, Bildung vorgestellt haben. Stefanie Averbeck-Lietz präsentierte darüber hinaus ihren komparativen Ansatz zur Untersuchung von Kommunikationsethiken in Wirtschaft, Medizin und Wissenschaft.  Insgesamt hat uns das Symposium darin bestärkt, das Themenfeld in dieser interdisziplinären Breite weiter zu entwickeln und darüber einen theoretischen Ansatz zum Verständnis von gesellschaftlichen Transformationsprozessen zu gewinnen, die in engem Zusammenhang mit der Mediatisierung stehen. Veranstaltungen, Hochschulen, Schulen und Schulträger, Neue Medien und Schulentwicklung, 2012-12-02T12:45:05+00:00 http://www.ifib.de/blog/index.php/site/ifib_goes_austria_begutachtung_eines_oesterreichischen_referenzmodells_fuer Stefan Welling http://www.ifib.de/blog/index.php/site/ifib_goes_austria_begutachtung_eines_oesterreichischen_referenzmodells_fuer#When:20:45:53Z Wir freuen uns sehr erstmals mit der Pädagogischen Hochschule Burgenland sowie dem Österreichischen Bundesministerium für Unterricht, Kunst und Kultur (bm:ukk) (http://www.bmukk.gv.at/) zusammenarbeiten. Für beide werden wir in den nächsten Wochen das Referenzmodell für digitale Kompetenzen und informatische Grundbildung an Hauptschulen, Mittelschulen und AHS-Unterstufen begutachten. In dem Modell werden grundlegende Kompetenzen definiert, die von Schülerinnen und Schülern bis zum Ende des achten Schuljahres erworben werden sollen. Das ifib wird die dort definierten Medienkompetenzen auf Adäquanz und Vollständigkeit unter Berücksichtigung anderer Kompetenzmodelle und auf Basis der eigenen Erfahrungen in diesem Gegenstandsbereich evaluieren. Nachrichten, Neue Medien und Schulentwicklung, 2012-11-27T20:45:53+00:00 http://www.ifib.de/blog/index.php/site/leitfaden_buergerbeteiligung_barrierefrei_erfolgreich Ulrike Peter http://www.ifib.de/blog/index.php/site/leitfaden_buergerbeteiligung_barrierefrei_erfolgreich#When:13:23:51Z Im Auftrag des Bundesministeriums für Arbeit und Soziales haben das Institut für Informationsmanagement Bremen und die Stiftung Digitale Chancen sich einen Überblick über beispielhafte Online-Bürgerbeteiligungsverfahren im Hinblick auf deren barrierefreie Gestaltung gemäß BIT-V 2.0 und auf deren Eignung zur Steigerung der Bürgerbeteiligung und Herbeiführung von Bürgervoten unter besonderer Berücksichtigung der Teilhabe von Menschen mit Behinderungen verschafft. Die Ergebnisse werden im „Leitfaden Bürgerbeteiligung barrierefrei erfolgreich" vorgestellt und diskutiert. Es werden zunächst die alten und neuen Barrieren für gesellschaftliche und politische Teilhabe beschrieben und die Vorgehensweise bei der Planung von Bürgerbeteiligungsverfahren sowie eine Reihe unterschiedlicher Verfahren vorgestellt. Die Handlungsempfehlungen zur Erreichung des Ziels, Bürgerbeteiligung erfolgreich und barrierefrei online zu gestalten, stützen sich auf die folgenden vier Kernforderungen: Inklusivität, das heißt, dass die besonderen Belange von Menschen mit Behinderungen bei der Planung und Durchführung von Beteiligungsprozessen von Anfang an berücksichtigt werden, z. B. durch Einbeziehung ihrer Interessenvertretungen. Standardkonformität, das heißt, dass die Vorgaben der BIT-V 2.0 und WCAG 2.0 bei der Umsetzung von Online-Beteiligungsangeboten nachweislich eingehalten werden. Reduzierte Komplexität, das heißt, dass Online-Beteiligungsangebote sich auf die erforderlichen Elemente beschränken, um unnötige Barrieren zu vermeiden. Transparenz, das heißt, dass Beteiligungsprozesse für alle Bürgerinnen und Bürger verständlich und nachvollziehbar gestaltet werden. Ziel des Leitfadens ist, eine theoretische Einordnung in Erfolgskriterien und Erfolgsfaktoren für Beteiligungsprozesse aufzuzeigen und in verschiedenen Komponenten Handwerkszeug für die praktische Umsetzung erfolgreicher barrierefreier Bürgerbeteiligungsprozesse zu bieten. Der Leitfaden enthält einen umfassenden Katalog von Leitlinien zur barrierefreier Gestaltung bei der Realisierung von Online-Beteiligungsverfahren. Dieser Katalog stützt sich auf die Vorgaben der derzeit gültigen Regelwerke, verweist auf die jeweiligen Vorschriften und illustriert anschaulich durch Beispiele mögliche Vorgehensweisen. Ergänzend werden Kommunikationselemente außerhalb des Onlineangebots, die bei Bürgerbeteiligung zu dem gewählten Onlineverfahren hinzutreten können, im Hinblick auf Aspekte der barrierefreien Realisierung beschrieben. Außerdem werden die an der komplexen Aufgabe der Planung und Realisierung von Bürgerbeteiligungsverfahren beteiligten Akteure und deren Rollen identifiziert, und es wird ihnen eine Planungshilfe an die Hand gegeben. Barrierefreiheit behindert also nachweislich nicht den Erfolg von Online-Beteiligung. Da spielen vor allem inhaltliche und organisatorische Faktoren eine Rolle. Man kann andererseits aber auch nicht generell sagen, dass Barrierefreiheit selbst ein Erfolgsfaktor ist, obwohl dies in Teilaspekten zutrifft. So wäre zum Beispiel die  Erfüllung der Anforderung „einfache Sprache“ bei den von Verwaltungen bereitgestellten Dokumenten offensichtlich ein Gewinn für alle und dem Erfolg eines Beteiligungsprozesses über den Kreis der Menschen mit Behinderungen hinaus sicherlich nur förderlich. Projekte, Studien, Veröffentlichungen, Öffentliche Verwaltung, Partizipation und Teilhabe, E-Democracy, 2012-11-14T13:23:51+00:00 http://www.ifib.de/blog/index.php/site/1._dataport_bildungstag_mit_ifib_beteiligung B. E. Stolpmann http://www.ifib.de/blog/index.php/site/1._dataport_bildungstag_mit_ifib_beteiligung#When:07:31:00Z Meinen Vortrag auf dem 1. Dataport-Bildungstag habe ich unter die Frage gestellt, wie sich die Schul-IT in den nächsten Jahren verändern wird  und welchen Herausforderungen sich die Schulträger dafür stellen müssen. Etwas provokativ habe ich das Ende des Schulservers proklamiert, denn neue mobile Endgeräte wie z.B. Tablets  brauchen flexiblere IT-Infrastrukturen und Dienste, die von den Lernenden und Lehrenden von jedem Ort zu jeder Zeit und mit verschiedenen Endgeräten genutzt werden können. Letzteres ist insofern von Bedeutung, da absehbar ist, dass auch die privaten Endgeräte der Schülerinnen und Schüler sowie der Lehrkräfte zunehmend in Unterrichtskontexten eingesetzt werden sollen. Ein Lösungsansatz wäre die Verlagerung von Daten und Diensten ins Internet. Bei Schülerinnen und Schülern sind entsprechende Angebote in der täglichen privaten Nutzung oft heute schon Realität, sei es in der Kommunikation über Social Media Sites oder für die Ablage von Dateien, wie z.B. Fotos, Videos und Musik, in der Cloud. Dies stellt allerdings einen erheblichen Paradigmenwechsel gegenüber der Art dar, wie Schulinfrastrukturen in den letzen Jahren von Schulträgern aufgebaut und betrieben worden sind, der entsprechend strategisch geplant und gemanagt werden muss. Der kommunale Dienstleister Dataport hatte seine drei Trägerländer Hamburg, Schleswig-Holstein und Bremen am 12. November 2012 zu einem Bildungstag nach Hamburg eingeladen. Dabei ging es vor allem darum, die Aktivitäten, die im Schul-IT-Bereich in den drei Ländern laufen, gegenseitig kennenzulernen und nach möglichen Synergien Ausschau zu halten, auch in Hinblick auf den Einbezug des gemeinsamen Dienstleisters. Denn eines war allen Beteiligten klar: Die kommenden Herausforderungen sind so vielschichtig, dass eine Zusammenarbeit der drei Länder sinnvoll wäre. In diesem Sinne soll dieser Austausch dann auch eine Fortsetzung erhalten. Ich bin gespannt, was sich daraus entwickelt! 2012-11-13T07:31:00+00:00 http://www.ifib.de/blog/index.php/site/die_eid_funktion_des_neuen_peronalausweises_muss_doppelt_so_gut_sein_wie_be Herbert Kubicek http://www.ifib.de/blog/index.php/site/die_eid_funktion_des_neuen_peronalausweises_muss_doppelt_so_gut_sein_wie_be#When:09:27:07Z Das ifib war in Person von Martin Wind und mir als wissenschaftlicher Partner der Firma CSC an der Erstellung einer Expertise für das Bundesministerium des Innern zu den Einsatzmöglichkeiten der eID-Funktion des neuen Personalausweises im E-Commerce beteiligt. Der Bericht ist auf dem Personlausweisportal verfügbar. Das Henne-Ei-Problem Seit Einführung des neuen Personalausweises vor zwei Jahren sind 17 Millionen Ausweise ausgegeben worden. Die Aktivierungsquoute für die Online-Funktion liegt deutlich unter dem von mir Anfang 2011 prognostizierten Wert von 50%. In der 2010/2011 vom ifib durchgeführten internationalen Vergleichsstudie elektronischer Identitäten hatten wir zudem festgestellt, dass Aktivierung nicht gleich Nutzung ist, sondern viele frei geschaltete eID-Funktionen nicht genutzt werden, weil man z.B. keinen Kartenleser hat, weil es kein individuell attraktives Angebot gibt, weil man der Sache doch nicht traut und aus vielen anderen Gründen. Das dürfte auch in Deutschland der Fall sein. Die Anzahl der Nutzer liegt also noch deutlich niedriger. Und ebenso die Angebote zur Nutzung. CSC hat ermittelt, dass bisher erst 129 Behörden und Unternehmen ein Berechtigungszertifikat für das Auslesen von Daten aus dem neuen Ausweis erworben haben. Man steht also wieder einmal vor dem bekannten Henne-Ei-Problem: Ohne attraktive Anwendungen gibt es für den Einzelnen keinen Grund, einen Kartenleser zu erwerben. Und ohne eine kritische Masse nutzungsbereiter Kunden scheuen Anbieter die Investitionen in die serverseitige Technik und die Zertifikate. Das größte Anwendungshindernis für eine Authentisierung im E-Commerce liegt u.E. darin, dass die weniger sicheren aber auch deutlich einfacheren und gewohnten Authentisierungsverfahren Benutzername und Passwort weiter angeboten werden. Der Einsatz der eID-Funktion wird nur dann auf breiter Basis erfolgen, wenn er nicht nur sicherer, sondern auch einfacher oder zumindest nicht schwieriger ist als bestehende Alternativen oder andere attraktive Vorteile bietet. Im E-Commerce könnte sich die eID-Funktion des nPA künftig insbesondere bei der Altersverifikation im Zusammenhang mit altersbeschränkten Waren und Dienstleistungen anbieten. Wir sehen hier eine Win-Win-Situation, weil eine Altersverifikation mit der eID Funktion nicht nur sicherer sondern auch einfacher und datenschutzfreundlicher als die bisher für das Internet eingesetzten Verfahren ist. (Mehr im Bericht auf S. 36 – 38) Studien, Öffentliche Verwaltung, E-Government, 2012-11-12T09:27:07+00:00 http://www.ifib.de/blog/index.php/site/schule_am_ende_der_buchkultur_konsequenzen_des_medienwandels_fuer_die_schul Stefan Welling http://www.ifib.de/blog/index.php/site/schule_am_ende_der_buchkultur_konsequenzen_des_medienwandels_fuer_die_schul#When:15:53:58Z Meinen Einführungsvortrag im Rahmen des diesjährigen Medientages des Staatlichen Schulamts für den Lahn-Dill-Kreis und den Landkreis Limburg-Weilburg habe ich unter die Frage danach gestellt, ob sich die Schule am Ende der Buchkultur befindet. Die Idee typographischer Schulkulturen, die primär auf dem heimlichen Ideal der Lesbarkeit der Welt gründen, geht auf die Arbeit von Jeanette Böhme zurück. Sie eignet sich besonders gut, um zu illustrieren, dass traditionelle Medien und Medienpraxen nach wie vor in der Schule von ungebrochen hoher Relevanz sind. Um zu verstehen, warum das so ist, muss man sich vor allem mit den (berufs-)biografischen Orientierungen von Lehrkräften auseinandersetzen und sie rekonstruieren. Dieses Wissen ist unverzichtbar, um die Medienintegration im Rahmen von Schulentwicklungsprozessen kontinuierlich weiterzuentwickeln. Vorträge, Schulen und Schulträger, Neue Medien und Schulentwicklung, Wissensmanagement, 2012-11-06T15:53:58+00:00 http://www.ifib.de/blog/index.php/site/dreimal_forschungsfoerderung_ueber_medienkompetenz_in_der_beruflichen_bildu Ines Averbeck http://www.ifib.de/blog/index.php/site/dreimal_forschungsfoerderung_ueber_medienkompetenz_in_der_beruflichen_bildu#When:08:04:18Z Gleich dreimal ist das Institut für Informationsmanagement Bremen GmbH (ifib) an der Universität Bremen an BMBF-geförderten Projekten zur Forschung der Förderung von Medienkompetenz beteiligt. Medienkompetenz gewinnt zunehmend in der Berufsvorbereitung und der beruflichen Bildung an Bedeutung. Dies spiegelt sich in den drei Projekten wider, die aus Bundesmitteln finanziert werden. Im Projekt Lernen Plus liegt der Fokus auf der Förderung der digitalen Medienkompetenz in der beruflichen Einstiegsqualifizierung. Zusammen mit der Deutschen Bahn, DB Training, Zukunft Plus e.V., dem Institut für Technik und Bildung sowie dem Bremer Institut für Bildungsforschung entwickelt das ifib neue Wege zur Förderung der beruflich orientierten Medienkompetenz von Jugendlichen aus benachteiligten Verhältnissen. Gemeinsam mit der IMC AG, dem BITKOM Bundesverband Informationswirtschaft, Telekommunikation und neue Medien e.V., dem IWM Leibniz Institut für Wissensmedien und der DFKI GmbH wird das ifib in dem Projekt KOMMIT (Kompetent mit Medien im beruflichen Qualifizierungsprozess) Konzepte für die Verankerung von Medienbildung in der beruflichen Bildungskette entwickeln, evaluieren und in ein Beratungs- und Förderwerkzeug in sozialen Netzwerken integrieren. Im dritten Projekt M3K (Modellierung und Messung medienpädagogischer Kompetenz) aus dem BMBF-Förderprogramm „Kompetenzmodellierung und Kompetenzerfassung im Hochschulsektor“ werden gemeinsam mit Partnern von den Universität Paderborn und Bochum sowie dem Deutschen Institut für Internationale Pädagogische Forschung die erforderlichen Fähigkeiten und Fertigkeiten angehende Lehrerinnen und Lehrer untersucht. Ziel ist die Überführung eines Kompetenzmodells in ein Testinstrumentarium zur Messung medienpädagogischer Kompetenz in der Lehramtsausbildung. Mit diesen drei Projekten hat das ifib seine Aktivitäten zur Förderung der beruflichen Medienkompetenz verstärkt und ausgeweitet und wird sich auch zukünftig in diesem wichtigen Feld engagieren. Projekte, 2012-11-02T08:04:18+00:00 http://www.ifib.de/blog/index.php/site/synopse_zu_betriebs_und_supportloesungen_in_der_schulischen_it_administrati Emese Stauke http://www.ifib.de/blog/index.php/site/synopse_zu_betriebs_und_supportloesungen_in_der_schulischen_it_administrati#When:13:05:09Z Die AG DV-Administration des Kultusministeriums in Niedersachsen hat uns beauftragt, eine Synopse von Support- und Betriebskonzepten der schulischen IT-Ausstattung zusammenzustellen. Die Vorstellung von Beispielen guter Praxis aus Deutschland und im Speziellen aus Niedersachsen soll die Grundlage eines Fachkonzeptes mit Umsetzungsvorschlägen bilden, das von der AG erarbeitet wird. Prof. Breiter und ich sind daher am 18.10.2012 in die niedersächsische Landeshauptstadt gefahren, um die gesammelten Fälle auf Basis eines kriterienbasierten Vergleichs vorzustellen. Vertreterinnen und Vertreter der berufs- und allgemeinbildenden Schulen, Medienzentren, des Niedersächsischen Landesinstituts für schulische Qualitätsentwicklung, des Niedersächsischen Städte- bzw. Landkreistages und des Niedersächsischen Städte- und Gemeindebundes haben kontrovers diskutiert, wie aufgrund der vorgestellten Beispiele eine Lösung für das Land denkbar wäre. Während und nach der Diskussion der Fallbeispiele wurde allen Teilnehmerinnen und Teilnehmer ersichtlich, dass die Interessen der verschiedenen Stakeholder unter ein gemeinsames Dach zu bringen ein schwieriges aber nicht unlösbares Unterfangen sein wird. Die Erfahrungen aus den vom ifib durchgeführten Konzeptions- und Evaluationsstudien haben die Komplexität der Aufgaben, aber auch einige gelungene Umsetzungsmöglichkeiten aufgezeigt. Die Betriebs- und Supportkonzepte aus der Stadt München,  dem Land Baden-Württemberg, dem Landkreis Herford und der Städteregion Aachen dienten als Modelle für die Neuausrichtung der DV-Organisation in Niedersachsen. Ergänzt wurden die Fälle durch existierende niedersächsische Insellösungen in Kooperation mit externen bzw. internen IT-Dienstleistern der Kommunen.  Es wurde von den Kommunen schon viel Vorarbeit geleistet, die jetzt durch eine passgenaue Unterstützung vom Land ergänzt werden kann. Projekte, Schulen und Schulträger, IT-Management, Neue Medien und Schulentwicklung, 2012-10-22T13:05:09+00:00 http://www.ifib.de/blog/index.php/site/mediatisierte_bildung_kindermedienwelten Andreas Breiter http://www.ifib.de/blog/index.php/site/mediatisierte_bildung_kindermedienwelten#When:12:00:50Z "Die zunehmende Verschränkung der Medien mit allen Formen gesellschaftlichen Handelns schreitet immer weiter voran", war die Ausgangsthese meines Vortrages auf dem Jahreskongress des Landesmedienzentrums Baden-Württemberg in Stuttgart am 15.10.2012. Dabei habe ich versucht deutlich zu machen, dass es nicht um einseitige Wirkungen der Medien, sondern um Strukturen und Prozesse von Öffentlichkeit und Politik, von Alltag und Identität, soziale Beziehungen, Erwerbsarbeit und Konsum sowie gesellschaftliche Institutionen gehe, die sich sich zusammen mit den Medien und der darauf bezogenen Kommunikation immer weiter entwickeln. Schulen stehen dabei vor vielen Fragen, zum Beispiel wie Medienkompetenz entwickelt werden kann, zum Einsatz digitaler Medien zur Verbesserung von Unterrichtsqualität und beruflicher Qualifizierung sowie zur Nutzung von Informations- und Kommunikationssystemen für die schulische Wissensorganisation. Wie der Wandel beschrieben und analysiert werden kann und wie eng der Medienwandel mit dem bildungspolitischen Wandel und der Schulentwicklung verknüpft ist, soll in verschiedenen Projekten am ifib in den nächsten Jahren untersucht werden. 2012-10-21T12:00:50+00:00 http://www.ifib.de/blog/index.php/site/medienbildung_muss_frueh_beginnen Marion Brüggemann http://www.ifib.de/blog/index.php/site/medienbildung_muss_frueh_beginnen#When:12:50:31Z Medienthemen spielen in vielen Kindertagesstätten tagtäglich eine Rolle. Kinder kommen mit ihren vielfältigen Medienerfahrungen in die Einrichtungen, spielen Fernsehhelden nach oder dokumentieren durch Kleidung und Accessoires, wessen Fan sie sind. Kinder im Vorschulalter hören Hörspiele, manche von ihnen nutzen Internetangebote, spielen am PC oder mit den neusten Apps auf dem Handy der Mutter... „Kinderwelten sind Medienwelten“, so hat es in den 1990er Jahren der Medienpädagoge Dieter Baacke formuliert und seither hat sich die mediale Durchdringung des Kinderalltags immer weiter intensiviert. In vielen Bundesländern hat man sich bereits auf den Weg gemacht und Medien als eigenständigen Bildungsbereich für den Vorschulbereich ausgewiesen. Die Medienkompetenzvermittlung wird mit allgemeinen Bildungszielen im frühen Kindesalter verbunden, um dem ganzheitlichen Charakter von Medienbildung gerecht zu werden. Dabei geht es auch darum, eine aktive Auseinandersetzung mit medienpädagogischen Inhalten und Zielen in Gang zu setzen, wie sie in Kindertageseinrichtungen bislang noch zu wenig stattfindet. Denn die Kindertagesstätten sind neben der Familie eine zentrale Sozialisationsinstanz für Kinder im Vorschulalter und in diesem Sinne auch für die Medienerziehung maßgeblich. In Nordrhein-Westfalen will man in gemeinsamer Anstrengung von Eltern, Institutionen und Politik die Kindergartenkinder „für ein souveränes Leben mit Medien stark machen“. Auch in Bremen ist man seit längerem um die frühkindliche Medienbildung bemüht. Die Bremische Landesmedienanstalt führt Fortbildungen im medienpädagogischen Bereich durch und arbeitet mit dem medienpädagogischen Fachleuten vor Ort (z.B. dem medienpädagogischen Verein Blickwechsel e.V.) zusammen. Um etwas für die frühkindliche Medienbildung zu bewegen, greift auch das ifib auf die Expertise der medienpädagogischen Fachleute in Aus- und Fortbildung sowie auf die Erfahrungen der Praktiker/innen in den Bremer Einrichtungen zurück. Um zukünftig die medienpädagogische Arbeit besser an den Erfordernissen der Praxis und auch an den Wünschen von Trägern, Einrichtungen und Erzieher/innen ausrichten zu können, wurde das Projekt „Medienkompetenz in Bremer Kindertagesstätten“ in diesem Herbst an das ifib vergeben. Ziel des Forschungsprojektes ist es, gemeinsam mit den Akteuren vor Ort die spezifisch bremische Ausgangslage für die Medienkompetenzvermittlung im Kita-Bereich zu bestimmen und Grundlagen für die medienpädagogische Qualifizierung von Erzieher/innen zu schaffen. 2012-10-16T12:50:31+00:00 http://www.ifib.de/blog/index.php/site/wie_rohdaten_vielleicht_doch_noch_zur_mehr_transparenz_beitragen_koennen Herbert Kubicek http://www.ifib.de/blog/index.php/site/wie_rohdaten_vielleicht_doch_noch_zur_mehr_transparenz_beitragen_koennen#When:08:12:55Z Am 4. Oktober 2012 hat in Wien die erste Open Government Data Konferenz für den deutschsprachigen Raum stattgefunden. Die Arbeitsgemeinschaft für Datenverarbeitung (ADV) hat in Kooperation mit dem Bundeskanzleramt, der Stadt Wien und der Donauuniversität Krems über 100 Akteure aus Österreich, Deutschland,  der Schweiz und Liechtenstein  in den „Brennpunkt“, ein Wiener Museum  der Heizkultur,  gelockt und ihnen mit einem Programm mit über 30 Vorträgen, Workshops und Panels eingeheizt. Es handelt sich um die erste einer geplanten Reihe so genannter D-A-CH-LI Konferenzen, „die die wirtschaftliche, politische und gesellschaftliche Dimension, die aus der Öffnung und Nutzung öffentlicher Daten entsteht, im Sinne von Chancen und Herausforderungen im DACHLI Raum erörtern will.“ Bei diesem ersten Schritt standen allerdings noch die Bestandsaufnahme sowie  Hoffnungen auf große Effekte im Vordergrund. Mein Beitrag  war als (selbst-)kritische Reflektion gedacht, beurteilt die aktuellen Open Government Data Aktivitäten an dem häufig verkündeten Ziel der Erreichung größerer politischer Transparenz und setzt sie ins Verhältnis zu anderen Maßnahmen zu diesem Zweck, insbesondere den Informationsfreiheitsgesetzen. Meine Kritik am Status Quo und meine Empfehlung,  wie in Bremen und nun auch in Hamburg,  die Open Data Aktivitäten stärker mit dem allgemeinen Zugang zu Dokumenten und fachspezifischen Veröffentlichungspflichten zu verknüpfen, fiel schon deshalb nicht auf fruchtbaren Boden, weil es in Österreich und  der Schweiz kein Informationsfreiheitsgesetz gibt. In Österreich wird die Transparenz der Verwaltung durch das Auskunftsverpflichtungsgesetz von 1987 beschränkt, das zwar ein Recht auf Auskunft gewährt, aber noch nicht einmal eine Einsicht in Dokumente der Verwaltung ermöglicht. Daran will anscheinend zur Zeit auch keine politische Kraft etwas ändern. Und eine wirksame Hilfe durch Piraten ist auch nicht in Sicht. In der Schweiz gibt es das Bundesgesetz zum Öffentlichkeitsprinzip der Verwaltung aus dem Jahr 2004, das zwar eine Einsichtnahme, aber keine pro-aktive Veröffentlichungspflicht kennt. Vor diesem Hintergrund wurde  meine Kritik am Status Quo sehr zurückhaltend aufgenommen.  In vielen Vorträgen wurde die Bereitstellung von Daten mit mehr Information und diese mit größerer Transparenz gleichgesetzt. Rohdaten über Toiletten-Standorte, Ozon-Werte, Parkplätze, Bevölkerungsbewegungen und den verabschiedeten Haushalt tragen aber nicht zu politischer Transparenz bei, wenn darunter, wie allgemein üblich, die Nachvollziehbarkeit und das bessere Verständnis von politischen Entscheidungen verstanden wird. Das spricht nicht gegen diese Daten und deren Bereitstellung, sondern nur gegen eine falsche Zuordnung. Die derzeit bereitgestellten Daten können die Alltagsorientierung verbessern. Sie zielen auf eine Kooperation der Verwaltung mit Wirtschaft und Zivilgesellschaft,  sollten aber ehrlicherweise nicht als Beitrag zu mehr Transparenz etikettiert werden. Noch schwerer zu akzeptieren war die These,  dass Rohdaten alleine grundsätzlich keinen Beitrag zu mehr Transparenz leisten können, wie dies in dem bekannten Säulendiagramm suggeriert wird. Open Data als Basis für Transparenz? (Quelle: EU Kommission, Malmö Ministererklärung zum E-Government (2009) und Digitale Agenda (2010)) Rohdaten sind ein ungeeigneter Ansatzpunkt, weil es sich dabei um de-kontextualisierte Informationen handelt., Transparenz aber immer kontextabhängig hergestellt werden muss, d.h. Daten müssen ins Verhältnis zu den Entscheidungsprozessen und  deren Ergebnisen gesetzt werden, deren Transparenz sie verbessern sollen. Die Priorität auf die Bereitstellung von Rohdaten statt von Dokumenten zu legen, ist so als würde ein Automobilhersteller nicht Bilder und Angaben zu seinen Modellen sondern den Ersatzteilkatalog ins Internet stellen. Erst als ich empfohlen habe, Dokumente und Rohdaten über wechselseitige Links zu verbinden, um so die Daten in ihren Kontext stellen zu können, wurden die Minen wieder freundlicher.  Man kann mit Rohdaten zu mehr Transparenz beitragen, indem man einen Pfad von einem Dokument zu den ihm zugrunde liegenden Rohdaten zwecks intensiverer Überprüfung legt und umgekehrt bei den Rohdaten auf  Dokumente verweist,  in denen sie verwendet werden und deren Gewinnung näher beschrieben wird. So kann man zunächst auf freiwilliger Basis Informationsfreiheit und Offene Daten zusammenzubringen,  wenn auf absehbare Zeit keine gesetzliche  Veröffentlichungspflicht für Dokumente erreichbar ist. Die Folien mit dieser Kritik und dieser Perspektive finden sie hier. Veranstaltungen, Öffentliche Verwaltung, Partizipation und Teilhabe, E-Democracy, Informationsfreiheit, 2012-10-08T08:12:55+00:00 http://www.ifib.de/blog/index.php/site/kooperationserfolge_auf_kleinem_nenner_gemeinsame_metadaten_fuer_offene_ver Herbert Kubicek http://www.ifib.de/blog/index.php/site/kooperationserfolge_auf_kleinem_nenner_gemeinsame_metadaten_fuer_offene_ver#When:07:55:49Z Auf dem Verwaltungskongress Effizienter Staat im April 2012 in Berlin haben Akteure aus dem Open Government Data Bereich  aus Deutschland, Österreich, der Schweiz und Liechtenstein verabredet, sich bei Ihren Open Data Angeboten intensiver auszutauschen und abzustimmen. Das Bundeskanzleramt Österreich, der Magistrat der Stadt Wien und die mit der Donau Universität Krems gestartete Cooperation OGD Österreich haben für den 3. Oktober 2012 zu einem Workshop in Wien eingeladen. Als wichtiges Ergebnis der innerösterreichischen Kooperation  wurde ein White-Paper OGD Metadaten 2.0 präsentiert. Der Vorschlag mit  dem Ziel, damit auch einen Defacto-Standard für (Meta-)Datenkataloge im gesamten deutschsprachigen Raum zu etablieren, umfasst 11 Pflichtfelder und 20 optionale Felder. Vom Berliner Vertreter wurde Zustimmung wegen hoher Übereinstimmung signalisiert. Wie wichtig sind einheitliche Metadaten? Ich habe an diesem Workshop als Experte in eigener Verantwortung und als Vertreter der Freien Hansestadt Bremen teilgenommen und die Bedeutung von Metadaten an sich und die Bedeutung einheitlicher Metadaten im Besonderen relativiert und mit meiner Präsentation zunächst auf die rechtliche und organisatorische Einbettung von Open Data Angeboten  hinweisen wollen. In Bremen wird das Open Data Angebot als Erweiterung des Zugangs zu amtlichen Dokumenten nach dem Bremischen Informationsfreiheitsgesetz und des dazu entwickelten Registers amtlicher Informationen verstanden und betrieben. Die Erfahrungen von vier Jahren mit diesem auf www.bremen.de angebotenen Online-Register relativieren die Bedeutung der Verschlagwortung für eine erfolgreiche Suche ganz erheblich. Mit einem Metadatenfeld „Schlagworte“ ist ja noch gar nichts erreicht. Entscheidend ist, welche Schlagworte  verwendet werden. Sollen Autoren oder Bereitsteller diese frei wählen können oder aus einem kontrollierten Schlagwortbestand, einem Thesaurus auswählen müssen? Woher soll dieser Thesaurus kommen? Kann man auf vorhandene, meist fachspezifische Thesauri zurückgreifen? Die meisten beinhalten keine Synonyme und stellen keine Verbindung zwischen einem Schlagwort Kraftfahrzeug, der Abkürzung  Kfz und dem Synonym Auto her. Gibt jemand solche im Alltag vielfältig benutzten Synonyme  als Suchbegriff ein, erhält er die Antwort „Keine Datensätze zu diesem Suchbegriff vorhanden“, obwohl sie vorhanden sind, aber anders verschlagwortet wurden. Dann kann man sich aber auch alle anderen Filter-Merkmale in den Metadaten  eigentlich sparen. Die Freitext-Beschreibung ist das wichtigste Meta-Datum für erfolgreiche suche Erinnert sich noch jemand an Lycos, den Versuch, Web-Angebote in einem Katalog zu verschlagworten?  Nutzer erwarten heute Suchmöglichkeiten wie bei Google, das heißt eine Volltextsuche. Bei Dokumenten kann man in deren Text suchen. Bei Datensätzen nur in deren Beschreibung. Unsere Empfehlung ist daher, in den Datenkatalogen vor allem auf eine ausführliche Darstellung im Meta-Datenfeld „Beschreibung“ zu achten und diese nach Möglichkeit redaktionell so zu bearbeiten, dass  verschiedene alltagssprachliche Ausdrücke, die etwas mit den betreffenden Daten zu tun haben, darin vorkommen. Dann kann eine Suche in diesen Beschreibungen auch zu Treffer-Erfolgen führen, die man weiter filtern kann. Die Verknüpfung  von Dokumenten und Rohdaten  als nächstes Ziel Auf wenig Gegenliebe ist unsere Aussage getroffen, dass wir für das Ziel politischer Transparenz  den Zugang zu amtlichen Dokumenten für wichtiger halten als den zu Rohdaten. Immerhin hat Herr Both aus Berlin berichtet, dass in das Berliner Portal nun auch Dokumente eingestellt werden sollen und er dafür ein weiteres Metadatenfeld benötigt. Das -> Bremer Verzeichnis amtlicher Dokumente hat ein solches Merkmal „Dokumententyp“, nach dem unterschieden wird, ob es sich zum Beispiel um Berichte, Konzepte und Protokolle, Gesetze und Rechtsverordnungen,  Anträge, Anfragen, Vorlagen und Protokolle aus Senat, Deputationen und Ausschüssen, um Verträge und Vereinbarungen o.a.m. handelt. Relevant für die Metadaten wird eine weitere Konsequenz aus der Bremer Strategie. Wir sind der Auffassung, dass Dokumente einen relevanten Kontext für Rohdaten bilden. Zum einen kann ein Dokument Ausgangspunkt für ein Interesse an und die Suche nach Rohdaten sein. Ich lese einen Bericht und finde, dass eine dort enthaltene Statistik zu allgemein oder zu selektiv ist und würde mir gerne die diesem Bericht zugrundeliegenden Rohdaten ansehen. Dann wäre ein Link aus den Metadaten des Dokuments zu denen des betreffenden Rohdatensatzes hilfreich. Umgekehrt: Ich finde einen Rohdatensatz interessant, erfahre aber aus der Beschreibung kaum etwas über seine Entstehung und Verwendung. Ein Link von den Metadaten des Datensatzes auf Dokumente, in denen er verwendet wurde,  würde das Verständnis sehr fördern.Daher hat sich das Referat Zentrales IT-Management und E-Government der Senatorin für Finanzen vorgenommen, in den nächsten Monaten u.a. die Möglichkeit solcher Verknüpfungen zu klären. Der vorgeschlagene Metadaten-Katalog sollte im Bereich der optionalen Felder um ein entsprechendes Feld „Verwendung in Dokumenten“ erweitert werden. Was bringt ein einheitlicher Metadatenkatalog bei heterogenen Datenbeständen ? Obwohl auf der Tagesordnung auch die Themen Strategie und Ziele standen und ich u.a. auf die Bedeutung der Harmonisierung mit allgemeinen Zugangsrechten zu Dokumenten (in Deutschland Informationsfreiheit, aber auch mit den Bestimmungen in Fachgesetzen zu Umweltinformation, Verbraucherinformation, Bau- und Planungsrecht) hingewiesen habe, wurde mit taktischen Begründungen auf eine Diskussion dieser Fragen (noch) verzichtet. Metadaten sind in der Tat leichter zu harmonisieren, brauchen keine politische Unterstützung und interessieren  die Politik auch wenig, so dass man hier leichter vorankommt. Die Frage, was damit befördert werden soll, gerät dabei leicht aus dem Blick. Die zugrundeliegende Vision ist, dass man über gleichartige Datenkataloge zu einem Thema  passende Datensätze auf kommunaler und Landesebene in Deutschland, Österreich und der Schweiz besser finden und  dann integrieren kann. Aber bis auf einige Geodaten sind die Datenbestände im Hinblick auf Erhebungsweise,  Zyklen, Detaildefinitionen u.v.a.m.  sehr heterogen. Einheitliche Metadaten helfen da nicht wirklich weiter. Aber man kann etwas vorzeigen...... Die gesamte Präsentation zum Stand und den nächsten Schritten in Sachen Open Data Bremen, die ich aus Zeitgründen auf dem Workshop nicht vollständig zeigen konnte, finden Sie hier. Veranstaltungen, Öffentliche Verwaltung, Partizipation und Teilhabe, E-Democracy, Informationsfreiheit, 2012-10-08T07:55:49+00:00 http://www.ifib.de/blog/index.php/site/erfolgreicher_3._workshop_zu_lerninfrastrukturen_in_schulen Stefan Welling http://www.ifib.de/blog/index.php/site/erfolgreicher_3._workshop_zu_lerninfrastrukturen_in_schulen#When:16:02:19Z Drei Mal ist bekanntlich Bremer Recht. Daher haben wir im Rahmen der diesjährigen  DelFI zusammen mit dem Lehrstuhl für Mediendidaktik und Wissensmanagement an der Uni Duisburg, dem Institut für Medien und Schule an der Pädagogischen Hochschule Zentralschweiz – Schwyz und des Department für Interaktive Medien und Bildungstechnologien an der Donau Universität Krems den 3. Workshop zum Thema „Lerninfrastrukturen in Schulen“ durchgeführt. Der Schwerpunkt des diesjährigen Workshops fokussierte den aktuellen Stand der Arbeit mit mobilen Lerninfrastrukturen an Schulen. Lehrkräfte aus verschiedenen Schulen berichteten Interessantes vom Stand der Umsetzung der verschiedenen Projekte und zeigten die Vielfalt mobiler Anwendungen auf. Nach der Mittagspause wurden in Abstimmung mit den ca. 30 TeilnehmerInnen drei Thementische eröffnet, an denen in 30-minütiger Rotation u.a. zu Fragen der didaktischen Einbettung mobiler Lösungen und den Ressentiments und Schwierigkeiten der Medienintegration diskutiert wurde. Die Ergebnisse jedes Thementisches wurden mit Hilfe von EtherPads festgehalten, um sie allen TeilnehmerInnen zugänglich zu machen. Am Ende waren sich alle TeilnehmerInnen einig, dass die Kombination aus Vorträgen und themengeleiteten aber dennoch relativ offenen Diskussionsforen die Basis einer sehr gelungenen Veranstaltung gebildet haben. 2012-09-27T16:02:19+00:00 http://www.ifib.de/blog/index.php/site/synopse_zu_existierenden_loesungen_fuer_die_schulische_dv_administration Lars Niemieczek http://www.ifib.de/blog/index.php/site/synopse_zu_existierenden_loesungen_fuer_die_schulische_dv_administration#When:08:54:37Z Die Anforderungen an den IT-Betrieb in Schulen verändern sich zunehmend. Die Nutzung und Integration mobiler Endgeräte, auf Seiten der Lehrkräfte und Schüler oder die Potenziale zentral gesteuerter IT-Systeme, im Sinne eines Cloud Computing, sind nur zwei Themenkomplexe, die die zukünftige Gestaltung der schulischen DV-Administration maßgeblich beeinflussen werden. Im Auftrag des Niedersächsischen Kultusministeriums, erstellt das ifib daher eine „Synopse zu existierenden Lösungen der schulischen DV-Administration in Niedersachsen und in der Bundesrepublik“. Hintergrund sind die sich ändernden rechtlichen Rahmenbedingungen für den schulischen IT-Betrieb in Niedersachsen, die eine Neuorganisation erforderlich machen. Dies gilt insbesondere für die berufsbildenden Schulen, wobei die zu untersuchenden Lösungsansätze aber möglichst auch auf andere Schulformen übertragbar sein sollen. Mit der Synopse werden nationale Fallbeispiele ermittelt und im Hinblick auf ihre technischen, wirtschaftlichen und organisatorisch-rechtlichen Erfolgsfaktoren miteinander vergleichen. Es geht dabei vor allem um die Frage, ob und wie die DV-Administration in Zukunft stärker durch Dienstleister - die von regionalen Verbünden gemeinsam beauftragt werden - durchgeführt werden kann, so dass hierfür nicht mehr das an den Schulen beschäftigte Personal einzusetzen ist. Die ermittelten Best-Practice-Beispiele werden auf Niedersachsen spezifische Kriterien hin bewertet und die Ergebnisse Ende Oktober, im Rahmen eines gemeinsamen Workshops mit Landesvertretern diskutiert. Die Synopse ist der erste Schritt und liefert die Basis für die weiteren konzeptionellen Arbeiten der „Arbeitsgruppe DV-Administration an Schulen“, um so bis Anfang kommenden Jahres verbindliche Vorgaben für eine Neuorganisation der DV-Administration an den berufsbildenden Schulen zu entwickeln. Schulen und Schulträger, IT-Management, Neue Medien und Schulentwicklung, 2012-09-04T08:54:37+00:00 http://www.ifib.de/blog/index.php/site/neues_vom_zukunftsdialog_der_bundeskanzlerin Herbert Kubicek http://www.ifib.de/blog/index.php/site/neues_vom_zukunftsdialog_der_bundeskanzlerin#When:07:19:08Z Im Februar  2012 hatte Bundeskanzlerin Angela Merkel im Internet einen Bürgerdialog begonnen. Auf www.dialog-ueber-deutschland.de lud sie ein, Vorschläge zu drei Fragenkomplexen zu machen: Wie wollen wir zusammenleben? Wovon wollen wir leben? Wie wollen wir lernen? Daneben erarbeiteten von Mai bis Juli 2012 über 120 Experten in 18 Arbeitsgruppen konkrete Projektvorschläge zu diesen Fragekomplexen. Ich habe in der Arbeitsgruppe "Chancen und Grenzen der Bürgerbeteiligung" mitgearbeitet, die von dem Politikwissenschaftler Oscar Gabriel geleitet wurde. Mit Kolleginnen und Kollegen aus anderen Disziplinen und Praktikern der Bürgerbeteiligung wurden zunächst rund ein Dutzend Vorschläge für Maßnahmen und Projekte auf Bundesebene formuliert, schriftlich ausgearbeitet, zur gegenseitigen Kommentierung weitergegeben und schließlich mit Prioritäten versehen. (Zu den Expertinnen und Experten dieser AG). Ich habe in diese Gruppe fünf Vorschläge eingebracht: Mehr Transparenz durch pro-aktive Veröffentlichungspflichten und ein gemeinsames Register Mehr Transparenz im parlamentarischen Gesetzgebungsverfahren Transparenz der Verwendung öffentlicher Mittel Bund-Länder-Plattform zu laufenden Verfahren der Öffentlichkeitsbeteiligung Plattform für öffentliche Eingaben an die Bundesregierung: Vorschläge und Beschwerden   Gestern, am 28. August, wurde der Abschlussbericht mit  ca. 300 Vorschlägen der Bundeskanzlerin übergeben. Sie hat sich zwei Stunden Zeit genommen, ausgewählte Vorschläge zu diskutieren. Der Bericht mit Kurzfassungen der Vorschläge ist veröffentlicht. Die Vorschläge 1, 2 und 4 haben es auf die Liste der 21 Themen geschafft, die vom Kanzleramt unmittelbar aufgegriffen werden sollen. Die bisher nicht veröffentlichten Langfassungen dieser Vorschläge finden Sie hier: 1, 2, 4. Einige davon haben ifib und zebralog schon 2008 in einer Auftragsstudie des Bundesministeriums des Innern zur E-Partizipation 2008 entwickelt. Damals ist bis auf eine kleine Konsultation zu einem Gesetzentwurf keiner der Vorschläge umgesetzt worden. Insbesondere Projekte, die mehrere Bundesministerien betreffen, wie ein gemeinsames IFG-Register, und daher eine Koordination erfordern, haben es schwer. Mal sehen, ob das Bundeskanzleramt mehr Durchsetzungskraft hat. Partizipation und Teilhabe, E-Democracy, 2012-08-29T07:19:08+00:00 http://www.ifib.de/blog/index.php/site/workshop_zu_mobilen_lerninfrastrukturen_in_schulen_auf_der_delfi_2012 B. E. Stolpmann http://www.ifib.de/blog/index.php/site/workshop_zu_mobilen_lerninfrastrukturen_in_schulen_auf_der_delfi_2012#When:15:58:31Z Auf der 10. e-Learning Fachtagung Informatik "DeLFI 2012", die vom 24.-26.09.2012 auf dem Campus der FernUniversität Hagen statt findet, bieten wir am 24.9.2012 gemeinsam mit Partnern wieder einen Workshop "Lerninfrastruktur in Schulen" an, der sich schwerpunktmäßig mit dem Einsatz von Tablets und dem Thema "Bring your own Device" befassen wird. Hintergrund ist, dass Kinder und Jugendliche in zunehmendem Maße über persönliche mobile Endgeräte verfügen, diese bisher jedoch kaum in schulischen Kontexten genutzt werden. Gleichzeitig wächst bei Schulen und Schulträgern zunehmend die Bereitschaft, den Einsatz von Tablets zu erproben und bei der künftigen Ausstattungsplanung auch die private Ausstattung der Schülerinnen und Schüler sowie der Lehrkräfte in den Fokus zu nehmen. Der Workshop bietet ein Forum, um Chancen, Perspektiven, Herausforderungen und Grenzen der Arbeit mit persönlichen, mobilen Geräten in der Schule zu diskutieren. Im Zentrum der Diskussion stehen pädagogische, didaktische, organisatorische und rechtliche Aspekte. Das Programm zur Tagung und weitere Informationen können Sie hier online finden: Tagungsprogramm Die Anmeldung erfolgt direkt auf der Webseite der Tagung: Anmeldung Veranstaltungen, Schulen und Schulträger, IT-Management, Neue Medien und Schulentwicklung, 2012-08-28T15:58:31+00:00