Hendrik Heuer: 12.03.2019

Ethik in der Informatik – ein wichtiges Thema im ifib

Im Rahmen der Klausurtagung des ifibs in der vergangenen Woche haben wir uns in einem Workshop mit den Themen Ethik und Informatik beschäftigt. Ziel war es, gemeinsam einen Überblick über das Spannungsfeld zwischen Ethik und Informatik zu bekommen, Probleme kennenzulernen und Lösungen zu erkunden.

Irina Zakharova hat dazu einen Überblick über die Geschichte der Ethik in der Informatik gegeben, der von Norbert Wiener über die Informationsethik von Luciano Floridi bis hin zu diversen angewandten Themenethiken wie beispielsweise Algorithmen- und Datenethik reichte. Hendrik Heuer hat aktuelle Beispiele aus der Informatik präsentiert und dabei insbesondere den Prozess des maschinellen Lernens und damit verbundene ethische Fragen und Probleme vorgestellt. Ein Beispiel hierfür ist die Diskriminierung von Minderheiten, z.B. durch den Einsatz von Algorithmen im US-Justizsystem für Vorhersagen, inwieweit straffällig gewordene Personen zukünftig erneut straffällig werden.

Ziel war es, eine Diskussion anzuregen und gemeinsam mit den Workshopteilnehmenden ein Verständnis für die Probleme zu bekommen. In der Diskussion haben sich dabei einige Punkte herauskristallisiert, mit denen wir uns in Zukunft verstärkt beschäftigen wollen. Dazu gehört die Entmystifizierung der Künstlichen Intelligenz und der Techniken des Maschinellen Lernens. Aus unserer Forschungspraxis wussten wir zu berichten, wie "der Algorithmus" bzw. "die KI" häufig als magische Lösung für unterschiedlichste Probleme dargestellt wird. Nutzer*innen erwarten von diesen Systemen u.a., dass sie automatisch zu besseren Ergebnissen bei der Bearbeitung verschiedenster Prozesse führen. Diesen Erwartungen zu begegnen ist insbesondere deshalb wichtig, weil wir am ifib selbst solche Systeme entwickeln. Aktuelle Herausforderungen für den Einsatz von KI sind beispielsweise, wie man KI-Entscheidungen transparent erklären kann, wie solche Systeme technisch umgesetzt werden sowie die Reproduzierbarkeit und Verständlichkeit der Prozesse, die zu KI-Entscheidungen führen. Darüber hinaus müssen auch die Risiken, die dadurch entstehen, dass KI-Systeme zunehmend auch von Laien trainiert und eingesetzt werden, weiter betrachtet werden.

Als ifib sehen wir Ethik als Teil der Forschung zu soziotechnischen Systemen und als Teil eines erfolgreichen Projektmanagements, das sich in sozialverträglichen Forschungsergebnissen und ethischer Forschungsorganisation widerspiegelt. Ein aktuelles Beispiel dafür ist auch das Projekt Multimodal Algebra Lernen, in dem wir uns intensiv mit der Relevanz und adäquaten Adressierung ethischer Fragen im Projektkontext befassen.

Dieser Artikel wurde gemeinsam von Irina Zakharova, Hendrik Heuer und Stefan Welling verfasst.

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Hendrik Hoch: 06.03.2019

molo.news beim Frühjahrsmatinee „wel.come“ 2019

Am vergangenen Samstag, den 02. März 2019, durften wir uns mit molo.news auf dem Frühjahrsmatinee „wel.come“ 2019 in der Handelskammer Bremen präsentieren. Veranstaltet wurde das Event unter anderem von Bremen Digitalmedia, der Handelskammer Bremen und dem Marketing Club Bremen. Auf der jährlich stattfindenden Veranstaltung sollen Kommunikationsfachleute, Kreative und Medienexpert*innen eine gemeinsame Plattform zum Austausch und Kennenlernen bekommen. Hinter molo.news verbirgt sich hierbei die Nachrichten- und Informations-App aus dem BMBF-Projekt „Tinder die Stadt“.

Den Auftakt haben Antonia Sutter und Theresa Neubauer mit einem Impulsvortrag über ihre Tätigkeit als Herausgeberinnen von sisterMAG – einem Digitalmagazin für Lifestyle und Technologie, Karriere, digitale Trends und Startups – gegeben. Im Anschluss daran hat Lena Döring (Radio Bremen) die fünf Startups, die sich auf der Veranstaltung präsentieren durften, interviewt. Darunter the innoLab, RiffReporter, PARIOT, Vitru Akustik und natürlich molo.news. Insgesamt war es eine tolle Veranstaltung mit einem bunten Mix an Projekten aus verschiedenen Branchen.

Für molo.news haben wir äußerst positive Resonanz erfahren und konnten einige neue Kontakte knüpfen. Bei Fragen zum oder Interesse am Projekt sind wir stets unter molonews@uni-bremen.de erreichen. Wir freuen uns über jedes Feedback.

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Sabrina Frohn: 28.02.2019

Mit MeMoApp auf der eQualification unterwegs

Am 25. und 26. Februar fand im World Conference Center in Bonn die 10. eQualification statt. Die eQualification ist eine Statuskonferenz des Förderprogramms "Digitale Medien in der beruflichen Bildung" des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF), auf der sich die unterschiedlichen Projekte untereinander austauschen und vernetzen können. Für das Projekt „Medienkompetenz für mobiles, appbasiertes Arbeiten und Lernen“ (MeMoApp) waren Michael Sander vom Institut Technik und Bildung Bremen (ITB), Prof. Dr. Iris Kirchner-Freis vom Institut für IT-, Medien- und Immaterialgüterrecht (MLS LEGAL) und ich auf der Konferenz.

Prof. Dr. Iris Kirchner-Freis hielt an beiden Tagen jeweils einen Vortrag zu Thema „DSGVO geht alle an – Auswirkungen der Datenschutzgrundverordnung auf den Einsatz digitaler Medien in der beruflichen Aus- und Weiterbildung“ im Plenarsaal des alten Bundestages. Michael Sander und ich stellten am zweiten Konferenztag das Projekt im Rahmen einer Projektausstellung vor. Hierbei kamen einige interessante Gespräche zustande.

Außerdem habe ich an einem Workshop zu Sketch Notes teilgenommen und dort eine erste Einführung bekommen, wie man mit Zeichnungen, wenig Text und einer guten Struktur komplexe Inhalte nachvollziehbar darstellen kann.

Weitere Beiträge zum Thema: Berufliche Bildung • Digitalisierung • Medienkompetenz • MeMoApp
Zuordnung: Projekte • Veranstaltungen

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Herbert Kubicek: 25.02.2019

Digitalisierung des Gesundheitswesens ohne die Millionen Offliner?

Heute ist im Weser Kurier ein Gastbeitrag von mir erschienen, den ich als Reaktion auf einen Beitrag vom 15. Februar geschrieben habe, in dem für eine Beschleunigung der Digitalisierung im Gesundheitswesen plädiert wurde. Für den Abdruck musste der Text auf die Hälfte gekürzt werden. Hier ist die vollständige Fassung:

Von der Digitalisierung des Gesundheitswesens in Form der Telemedizin mit Videosprechstunden, elektronischen Rezepten, der elektronischen Patientenakten, vielfältigen Apps der Kassen und anderer Anbieter erhofft sich die Politik sowohl Einsparungen als auch eine Verbesserung der Gesundheitsversorgung gerade auch in den problematischen ländlichen Regionen. Zu Recht wird dabei ein hohes Niveau des Datenschutzes und der Datensicherheit sowie eine angemessene Qualitätskontrolle gefordert. Doch die Rechnung wird zwar nicht ohne den Wirt, aber ohne hinreichende Beschäftigung mit den Gästen gemacht. Anders als bei den Sozialen Medien handelt es sich hier nicht um eine nutzer- und nachfragegetriebene Entwicklung, sondern um eine angebotsorientierte. In den Statistiken der Internetnutzung nach Themen rangieren die genannten Anwendungen weitgehend auf den hinteren Rängen. Gesundheits-Apps sind zwar bei einem Teil der jüngeren Bevölkerung beliebt, spielen jedoch bei Senioren kaum eine Rolle.

Bereits der technische Zugang zu digitalen Medien ist extrem unterschiedlich zwischen den Altersgruppen verteilt. Während die jüngere Bevölkerung zu fast 100 Prozent digital unterwegs ist, ist der Anteil der Onliner in den höheren Altersgruppen deutlich geringer: Je höher das Alter, umso größer der Anteil der Offliner, also der Personen, die noch nie das Internet genutzt haben: Bei den 60 bis 65-Jährigen liegt er bei rund 30 Prozent, bei den über 80-Jährigen jedoch bei rund 80 Prozent. Das heißt, in dieser Altersgruppe, die wegen eingeschränkter Mobilität z. B. am meisten von Telemedizin profitieren könnte, sind bei acht von zehn Personen die technischen Voraussetzungen nicht gegeben. Und das hat nichts mit der lückenhaften Breitbandversorgung zu tun, sondern ist ein Motivations- und Kompetenzproblem.

Im hier diskutierten Kontext ist die simple Unterscheidung zwischen Onlinern und Offlinern zwischen Nutzern und Nicht-Nutzern zudem zu grob. Eigene Studien zur Internetnutzung älterer Menschen haben einen deutlichen Unterschied zwischen niedrig- und höherschwelligen Anwendungen erkennen lassen. Die höherschwelligen werden von deutlich weniger Personen genutzt als die niedrigschwelligen. Der wichtigste Unterschied besteht darin, dass man sich bei ihnen nicht nur einmal mit persönlichen Daten registrieren muss, sondern bei jeder Nutzung (jedem Login) mit einem Passwort authentifizieren muss. Dieses Passwort soll sicher sein, Groß- und Kleinbuchstaben, Sonderzeichen und Ziffern beinhalten, und man soll es nicht aufschreiben. – Was macht man im höheren Alter, wenn man seinem Gedächtnis nicht mehr traut? – Viele verzichten auf diese digitalen Anwendungen, solange es noch analoge Alternativen gibt. Dies zeigt sich bei der Nutzung des Online-Banking und Online-Shopping durch ältere Menschen. Viele Anwendungen zur gesundheitlichen Versorgung sind damit gut vergleichbar und werden auf ähnliche Zurückhaltung in der älteren Bevölkerung stoßen.

Neben dieser Unsicherheit in Bezug auf die Sicherheit der eigenen Daten besteht das Problem, dass sich viele ältere Menschen keinen Nutzen von digitalen Anwendungen erhoffen und ihn sich auch nicht vorstellen können. Digitale Medien sind Erfahrungsgüter. Man muss sie nutzen, um ihren Nutzer erkennen zu können, dazu aber in ein Gerät und einen Vertrag investieren. Wer keinen Nutzen erwartet, wird diese Investition in Zeit und Geld nicht tätigen.

Zwar wird allseits betont, dass alle Bevölkerungsschichten digitale Kompetenzen erwerben sollen. Aber man hört wenig speziell in Bezug auf die ältere Bevölkerung. Wir erleben gerade einen milliardenschweren Pakt zur Förderung digitaler Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern. Auch für die Förderung digitaler Kompetenzen in der beruflichen Bildung wird viel unternommen. Trotz des hohen Anteils der Offliner in der älteren Bevölkerung und angesichts deren Zunahme im Zuge des demographischen Wandels wird bisher deutlich weniger für die Förderung digitaler Kompetenzen älterer Menschen und niedrigschwellige Erfahrungsmöglichkeiten getan.

Das mag auch daran liegen, dass im Gegensatz zur schulischen und beruflichen Bildung die Erwachsenenbildung und hier speziell die der Senioren weniger klar organisiert ist und sich zudem gerade für digitale Kompetenzen von älteren Menschen etwa Kurse von Volkshochschulen nur bedingt bewährt haben. Erfolgreicher sind Formen des informellen Lernens, des Coachings, von Sprechstunden und ähnlichen Formaten. Ein konkreterer Ansatzpunkt könnte darin bestehen, dass die Leistungsträger im Gesundheitswesen, vor allem wohl die Kassen, mit politischer Unterstützung und öffentlicher Förderung ihre Kunden bzw. Patienten in die Lage versetzen, die Vorteile digitaler Angeboten erkennen und diese dann auch sowohl technisch als fachlich kompetent nutzen zu können. Dazu sind u. a. stationäre und – in den ländlichen Regionen – mobile Living Labs geeignet, in denen szenarienbasiert Anwendungen gezeigt und probeweise genutzt werden können. Denn ohne Motivierung und Qualifizierung der Nutzerinnen und Nutzer kann weder die erhoffte Kostensenkung noch die angestrebte Verbesserung der Versorgung erreicht werden.

Weitere Beiträge zum Thema: Partizipation und Teilhabe
Zuordnung: Veröffentlichungen
Adressaten: Öffentliche Verwaltung

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Adrian Roeske:

MeMoApp beim DAF: Welche Medienkompetenz und Medienbildung brauchen Azubis?

Knapp 60 Teilnehmerinnen und Teilnehmer fanden ihren Weg zum Fachforum mit dem Titel "Medienkompetenz entwickeln" im Rahmen des Deutschen Ausbildungsforum, welches im Ellington Hotel in Berlin stattfand. Mit dabei war auch das Projekt MeMoApp, welches durch das ifib in Form von Adrian Roeske und durch unseren Praxispartner Koch International in Form von Rena Markmeyer vertreten wurde. Den Auftakt für die Diskussion machte Lutz Goertz vom mmb Institut in Essen, welcher die BiBB-Studie "Medien anwenden und produzieren – Entwicklung von Medienkompetenz in der Berufsausbildung" vorstellte. Unter anderem wurde deutlich, dass das Stichwort Medienkompetenz stärker Eingang in die gängigen Ausbildungsordnungen finden muss und nicht lediglich als Thema in einem Block abgehandelt werden darf, wenn es nachhaltig verankert werden soll. Im Anschluss stellte Adrian Roeske das Projekt MeMoApp vor und ging auf die betrieblichen Herausforderungen ein, die sich in der Spedition und Logistik im Rahmen der Entwicklung von Medienkompetenz und der Anwendung von Medien stellen. Hierbei lag der Fokus auf der innerbetrieblichen Kommunikation und dem Austausch von Daten sowie den (technischen) Möglichkeiten, um damit umzugehen. Den Blick auf die Praxis brachte Rena Markmeyer von Koch International ein, welche ausgehend von der betrieblichen Altersstruktur einen Überblick darüber gab, wie die zunehmende Digitalisierung und IT-isierung das Unternehmen beeinflusst und wie sich dadurch das Berufsfeld des*der Berufskraftfahrer*in verändert. Im Austausch mit den Teilnehmenden zeigte sich vor allem die wachsende Bedeutung von Medienkompetenzen, vor allem unter der Betrachtung von Medienbildung als Querschnittsaufgabe.

Das vierte Deutsche Ausbildungsforum ist von der AUBI-plus GmbH organisiert und durchgeführt worden, unser Dank gilt hier vor allem Dieter Sicking, Geschäftsführer, für die Einladung und Möglichkeit zur Projektvorstellung.

 

Weitere Beiträge zum Thema: Medienkompetenz • MeMoApp
Zuordnung: Veranstaltungen

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