Izumi Klockmann: 24.09.2018

Beginn der Schulbesuche im Projekt „Berufsschule Digital“

In unserem Projekt Berufsschule Digital, das von der Deutschen Telekom Stiftung gefördert wird, haben wir Mitte September die ersten beruflichen Schulen in Schleswig-Holstein und Hamburg besuchen dürfen. Zeitgleich machten sich auch die Teamkollegen des ITB auf den Weg nach Nordrhein-Westfalen und Hessen zu den dortigen Projektschulen.

Den Auftakt für die Schulbesuche gaben die beruflichen Schulen in Hamburg (Berufliche Schule City Nord (BS 28)), Kassel (Oskar-von-Miller-Schule), Brakel (Berufskolleg Kreis Höxter) und Kiel (RBZ Wirtschaft). Im Fokus des Projektes Berufsschule Digital steht die Identifikation von Beispielen guter Praxis: Welche sehr guten Antworten haben die Schulen auf die Herausforderungen der Digitalisierung gefunden? Um die Schulen besser kennenzulernen, haben wir leitfadengestützte Interviews mit der jeweiligen Schulleitung, Lehrkräften und weiteren Promotor*innen geführt. Die inhaltliche Rahmung leitete sich aus den größtenteils auf dem ersten Werkstatttreffen der Schulen erarbeiteten Profilbereichen ab: 

1. Qualifizierung und Fortbildung
2. Organisationsentwicklung & Medienkonzepte
3. Unterrichtsentwicklung & Good Practice
4. Lehr-Lernprozesse (LMS)
5. Lernortkooperation & Schnittstellen

Rundgänge durch die Schulen vermittelten uns direkte Einblicke in die (medienpädagogisch) durchdachten (best-practice) Konzepte, die nicht nur die Unterrichtsentwicklung prägen, sondern sich beispielsweise durch den Raum als Dritten Pädagogen auch in der architektonischen Gestaltung abbilden. Ein weiterer Bereich, in dem sich die Schulen besonders auszeichnen, ist die Kooperation mit anderen Schulen und Betrieben. Neben den Impressionen aus den Schulbesuchen selbst, war daher ein besonderes Highlight die Digitale Woche Kiel, auf der ich mit einer Augmented Reality-Brille auf der Nase einem virtuellen Hund begegnen und mit einer Virtual-Reality-Anwendung in die Tiefen des Meeres abtauchen durfte. Spannend!

Weitere Beiträge zum Thema: Berufliche Bildung • Digitalisierung • Neue Medien und Schulentwicklung

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Andreas Breiter: 15.09.2018

Baustelle Bildung – Befähigung für die digitale Zukunft

… so hieß der provokative wie realitätsabbildende Titel der Konferenz der Heinrich-Böll-Stiftung in Kooperation mit dem Forum Bildung Digitalisierung. Nach der Keynote von Ina Schlie von der SAP AG (Senior Vice President Digital Government and Head of Government Relations) durfte ich die aus Europas größtem Software-Konzern formulierten Anforderungen an Arbeitskräfte der Zukunft mit dem derzeitigen Stand der Medienintegration in deutschen Schulen kontextualisieren. Als Titel meines Vortrags habe ich „Gute Bedingungen für Bildung im digitalen Zeitalter“ gewählt. Beide Vorträge wurden in einem neuen Format „Böll Talks“ in Anlehnung an die berühmten TED Talks aufgezeichnet. Ich habe versucht, anhand von drei Kernbereichen die Herausforderungen des Schulsystems zu skizzieren und dabei auf dessen Dysfunktionalität abgestellt, wodurch sich ein Auseinanderdriften der Basisversorgung von Schülerinnen und Schülern je nach Gemeinde, Kreis, Stadt oder Land ergibt: 
a) Inhaltliche Klarheit: -> was ist das Ziel? 
b) Hinreichende -> Qualifikationen: wer? 
c) Infrastrukturelle -> Voraussetzungen: womit?

In allen drei Feldern, die eng miteinander verwoben sind, bestehen erhebliche Anstrengungen von Bund, Ländern und Kommunen und zugleich erweckt es den Anschein, als ob nichts voran ginge. In dieser Ambivalenz habe ich die bestehenden Maßnahmen eingeordnet und auch auf internationale Entwicklung verwiesen. Dabei existieren einige offen Punkte in Wissenschaft und Praxis und an anderen Stellen haben wir ein Umsetzungs- nicht aber ein Erkenntnisproblem. 

Im weiteren Verlauf der Konferenz kamen (leider nur wenige) Lehrkräfte oder Schulleitungen zu Wort und es gab ein hochrangig besetztes Panel zur Weiterbildung und der Frage nach den Fachkräften der Zukunft. Abschließend diskutierten Politiker*innen aus CDU/CSU, Bündnis 90/Die Grünen sowie der FDP über "Strategien für die digitale Zukunft" und Wege raus aus der Verantwortungsdiffusion.

Weitere Beiträge zum Thema: Berufliche Bildung • Digitalisierung • Mediatisierung • Medienkompetenz • Neue Medien und Schulentwicklung
Zuordnung: Veranstaltungen • Vorträge
Adressaten: Schulen und Schulträger • Hochschulen

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Marion Brüggemann: 22.06.2018

KoMMBi feiert Geburtstag

Mit dem Konzept Münchner Medienbildung (KoMMBi) hat das Pädagogische Institut (PI) der Stadt München vor etwa einem Jahr ein umfassendes medienpädagogisches Fortbildungsprogramm (von der Kita bis zur beruflichen Schule) auf den Weg gebracht. Am 20. Juni wurde im Münchner Berufsschulzentrum an der Riesstraße der erste Geburtstag des Programms mit Vorträgen, zahlreichen Workshops und einer wirklich „zauberhaften“ Moderation gefeiert. Mehr als 200 Lehrkräfte, pädagogische Fachkräfte sowie Mitarbeiter*innen der Aus- und Fortbildung für die benannten Bereiche nahmen an der Veranstaltung teil und ließen sich von den Ticks des Moderators Gaston begeistern, mit denen er die Aufmerksamkeit, der im regen Austausch befindlichen Teilnehmenden, immer wieder auf die Bühne lenkte.

In Zusammenarbeit mit Akteuren der außerschulischen Medienbildung haben die medienpädagogischen Expert*innen des PI ein differenziertes Fortbildungsprogramm für pädagogische Fachkräfte und Lehrkräfte realisiert. Das Pilotprojekt besteht aus einem Verbund von acht Kitas (und Horteinrichtungen) sowie acht Schulen. Nach dem Multiplikatorenprinzip wurden zunächst aus jeder Einrichtung/Schule so genannte „Medienpädagogik-Beauftragte“ fortgebildet, denen eine wichtige Promotorenfunktion zukam. Im weiteren Projektverlauf erhielten deren Einrichtungen oder Schulen bedarfsorientierte, passgenaue Fortbildungsangebote für die Durchführung eigener medienpädagogischer Aktivitäten und Projekte. Im Projektumfang enthalten war auch eine medientechnische Ausstattung, mit der vielerorts die medienpädagogische Arbeit überhaupt erst möglich wurde.

Das ifib begleitet das Pilotprojekt KoMMBi im Rahmen einer formativen Evaluation noch bis Ende des Jahres. In zwei Erhebungswellen und mehreren Fokusgruppeninterviews wurden Fragen des Projektmanagements, der medienpädagogischen Ausrichtung sowie der Teilnehmerzufriedenheit untersucht. Anlässlich des Fachtages stellten wir erste Ergebnisse vor. Insbesondere die Qualität der medienpädagogischen Beratung und die zielgruppenorientierten Fortbildungen wurden von den befragten Fachkräften und Lehrpersonen sehr positiv bewertet und als hilfreich für die eigene Arbeit eingestuft. Auf dem Podium diskutierten Anja Zeising und ich mit über die Perspektiven einer bereichsübergreifenden Medienbildung in München. Den festlichen Abschluss des Fachtages bildete die feierliche Verleihung der KoMMBi-Zertifikate an die Medienpädagogik-Beauftragten sowie die damit verbundene Zertifizierung der Einrichtungen und Schulen.

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Adressaten: Schulen und Schulträger

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Marion Brüggemann: 13.06.2018

Medien-Kids Abschlussevent in der Zentralbibliothek Bremen

Im Herbst 2017 startete das Projekt Medien-Kids zur Förderung der frühen Medienbildung und zur medienpädagogischen Sensibilisierung und Professionalisierung der Fachkräfte in Bremer Kitas (und einer Horteinrichtung). Nach intensiven Monaten mit zahlreichen Qualifizierungsmaßnahmen, Austauschtreffen und Projektpräsentationen kamen Fachkräfte der beteiligten Einrichtungen und Vertreter*innen der durchführenden Behörden und Institutionen am 7. Juni in der Zentralbibliothek am Wall zusammen, um den Abschluss zu feiern.

Mit der Initiative „Medien Kids“ startete Bremen im September 2017 eine einzigartige Kooperation zwischen senatorischen Behörden, der Bremischen Landesmedienanstalt, den Medienpädagog*innen von Blickwechsel e.V und aktiven Bremer Trägern der frühkindlichen Bildung. Trägerübergreifend haben am Programm „Medien-Kids“ insgesamt elf Kindergarteneinrichtungen des Landes Bremen teilgenommen.

Von Trickfilmen über Hörspiele bis zum Fotorätsel sind vielfältige, medienpädagogische Bildungsangebote für und mit Kindern entstanden. Leitender Ansatz des Programms ist dabei, das Aufwachsen von Kindern in der digitalisierten Welt zu begleiten und Medien (insbesondere digitale) als Teil der Lebenswelt begreifen. So geht unter anderem darum Kinder beim Erkunden altersgemäßer Medien zu begleiten und das Bildungspotential unterschiedlicher Medien produktiv aufzunehmen. Nicht die Technik steht im Vordergrund, sondern das Kind und seine Entwicklungsaufgaben. Im diesem Sinne ist auch das Sprechen über Medienerfahrungen inhärenter Bestandteil pädagogischer Arbeit sowie eine gezielte Elternarbeit zu Medienthemen.

Bei der Abschlussveranstaltung am Donnerstag den 7.6.2018 präsentierten alle teilnehmenden Kitas (KiTa Bremen, evangelische und katholische Kirche, DRK, Elternvereine, Diakonie) aus Bremen und Bremerhaven ihre Ergebnisse. Nach einer kurzen Zusammenfassung der Programmverantwortlichen konnten die Ergebnisse an den Ständen der jeweiligen Einrichtungen angesehen und diskutiert werden.

Um zu erfahren wie die medienpädagogische Arbeit in den Einrichtungen weiterentwickelt werden kann, wird das Programm vom ifib wissenschaftlich begleitet. Auf der Abschlussveranstaltung durften Anja Zeising und ich erste Zwischenergebnisse der Evaluation vorstellen und das weitere Vorgehen ankündigen. Im Frühherbst steht noch die Abschlussbefragung aller Kitas auf der Agenda. Wie die medienpädagogische Arbeit langfristig in Bremer Kitas verankert werden kann darüber wird der Abschlussbericht im Oktober 2018 detailliert Auskunft geben. Deutlich wurde bereits jetzt, dass neben den medienpädagogischen Fragen auch die systematische Verankerung in den Bildungszielen wichtig ist. Mit den Tablets kommen darüber hinaus „neue“ Fragen des IT-Managements auf die Träger zu, die noch weitgehend ungelöst erscheinen. Die Veranstaltung schloss mit der feierlichen Übergabe der Fortbildungs- und Einrichtungszertifikate.

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Izumi Klockmann: 07.06.2018

Erstes Treffen der zehn Werkstattschulen – Auftaktveranstaltung in Bonn

Unter Leitung der Deutschen Telekom Stiftung fand am 4. und 5. Juni das erste Werkstatttreffen in Bonn statt, um gemeinsam Impulse für eine Stärkung digitaler Bildung zu setzen. Im Rahmen des Projektes „Berufsschule digital“ wurden durch einen Bewerbungsprozess vorab zehn berufliche Schulen aus neun Bundesländern für eine Projektteilnahme ausgewählt.

Das Werkstatttreffen ermöglichte ein gegenseitiges Kennenlernen der Schulen sowie das Identifizieren gemeinsamer Ziele. Trotz hoher Temperaturen mündeten angeregte Diskussionen in der Formulierung aktueller und zukünftiger Arbeitspunkte. Die zentralen Arbeitsthemen für eine erfolgreiche und nachhaltige Gestaltung digitaler Bildung lauten:

• Unterrichtsentwicklung
• Lehren & Lernen
• Organisations- & Konzeptentwicklung
• Fortbildungen

Die Arbeitsgruppen, die aus Workshops zu diesen Themen entstanden sind, werden erarbeiten, was ihre Schulen dazu auf dem nächsten Werkstatttreffen präsentieren können.

Das ifib wird in Zusammenarbeit mit dem ITB die teilnehmenden Schulen in ihrem Werkstattprozess begleiten. Ich selbst werde besonders in der Erhebung quantitativer Daten involviert sein und bin gespannt, welche Veränderungen das Projekt im Hinblick auf digitales Lehren, Lernen und Arbeiten bewirken wird. Im Vorlauf der Veranstaltung ist die hohe Teilnahmebereitschaft an der Auftaktbefragung der Kollegien bereits besonders erfreulich gewesen. Diese hatten wir erhoben, um einen ersten Einblick in die Schulen zu gewinnen und eine Status Quo zu dokumentieren.

Weitere Beiträge zum Thema: Berufliche Bildung • Digitalisierung • Medienkompetenz • Neue Medien und Schulentwicklung • Regionale Kooperationen
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