Adrian Roeske: 24.03.2020

Bewerbungsphase für Medienkompetenz-Preis “Das Ruder” ist gestartet

Die Bremische Landesmedienanstalt schreibt auch im Jahr 2020 wieder den Medienkompetenz-Preis "Das Ruder" aus und vor kurzem ist die offizielle Bewerbungsphase gestartet. Ab sofort können Projektideen aus Bremen und Bremerhaven für den Förderpreis eingereicht werden. Bewerbungsschluss ist der 15. Mai 2020. Für die Förderung unterschiedlicher Projekte stehen insgesamt 12.500 Euro zur Verfügung. Förderwürdig ist ein Projekt, wenn es innovativ und nachhaltig angelegt ist oder aktuelle Trends und Phänomene berücksichtigt.

Bewerben können sich nicht-staatliche Institutionen wie z. B. Vereine, Initiativen und Einzelpersonen ab 18 Jahren. Kommerzielle Vorhaben sind von der Förderung ausgeschlossen. Im Jahr 2019 haben unter anderem die Projekte „Erklär doch mal – Medien in der Kita leicht gemacht" von dem Verein Blickwechsel e.V. sowie "„Programmieren mit Lego-Wedo am I-Pad“ einen Preis gewonnen. Alle weiteren Informationen gibt auf der Homepage der Bremischen Landesmedienanstalt, dort gibt es auch den Bewerbungsbogen zu finden.

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Adrian Roeske: 10.03.2020

Projekt MeMoApp auf der eQualification 2020

Am 09. und 10. März haben sich die durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) geförderten Projekte aus dem Programm "Digitale Medien in der beruflichen Bildung" zur jährlichen Statuskonferenz getroffen. Die Fachtagung mit dem Namen eQualification fand in diesem Jahr im World Conference Center in Bonn statt und brachte knapp 200 Teilnehmende zusammen, die die Gelegenheit hatten, sich auszutauschen, Ideen vorzustellen und zu vernetzen. Adrian Roeske war für das Projekt "Medienkompetenz für mobiles, appbasiertes Arbeiten und Lernen" (MeMoApp) mit dabei, welches außerdem Teil eines kleinen Wettbewerbes war, bei dem sich insgesamt sechs Projekte mit einem Pitch vorstellten, um am Ende eine Fördersumme in Höhe von 7.500 Euro mitzunehmen. Leider war MeMoApp nicht unter den Gewinnern dabei, jedoch konnten nichtsdestotrotz gute und intensive Diskussion ums Projekt herum geführt werden.

Während am ersten Tag (09. März) zunächst der Eröffnungspitch auf dem Programm stand, ging es am Nachmittag im World Café mit knapp 30 Teilnehmenden weiter, um unter anderem zu diskutieren, was dem Projekt noch fehlen könnte, welche weiteren Anwendungsfelder in Betracht kommen und wie eine Vermarktung des Projektes gelingen kann. Dabei zeigte sich, dass nicht nur ein Einsatz im Bereich Spedition & Logistik, sondern auch bei Pflegediensten oder in der Textilbranche denkbar ist. Zudem ist eine längere Liste mit technischen und inhaltlichen Möglichkeiten entstanden, die das Projekt weiter bereichern könnten. Am zweiten Tag (10. März) gab es für die Konferenzteilnehmenden die Möglichkeit, die App und das dazugehörige Backend von MeMoApp kennenzulernen. Im abschließenden Fünf-Minuten-Pitch wurde die Idee eines Anwendertages für MeMoApp vorgestellt, welche wir projektintern noch einmal evaluieren und diskutieren werden.

Wir danken dem BMBF und dem DLR als Projektträger für die Einladung und Ausrichtung der Tagung und gratulieren den Gewinnern des Wettbewerbs. Weitere Informationen gibt es auf der dazugehörigen Homepage. Dort werden zu Beginn der kommenden Woche auch Fotos veröffentlicht.

Weitere Beiträge zum Thema: Berufliche Bildung • Medienkompetenz • MeMoApp
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A. Lange: 10.02.2020

Software Studies Methodenworkshop

Am Donnerstag, den 30. Januar 2020, fand am ifib im Rahmen des Projektes DATAFIED ein Methodenworkshop zum Thema Software Studies statt. Teilgenommen haben sowohl Vertreter*innen aller beteiligter DATAFIED-Teilprojekte, als auch Mathias Decuypere, welcher als Assistenzprofessor an der KU Leuven im Bereich der Methodik der Bildungswissenschaften forscht und lehrt.

Eingeleitet wurde der Workshop mit einer Präsentation Decuyperes Arbeit zum Thema „How to investigate the new normal? In search of inventive methods for inquiring the datafication of education“. Im Anschluss erfolgte ein fruchtbarer Austausch der Teilnehmenden. Hierbei wurden verschiedene Ansätze aus Decuyperes Präsentation aufgegriffen und weitergedacht. Es konnten viele kostbare Hinweise auf interessante Literaturquellen und weitere Projekte ausgetauscht werden. In diesem Zuge wurde unter Anderem der Einfluss der Reihenfolge der eingesetzten Methoden auf die Ergebnisse diskutiert.

Nach einer kurzen Pause stellten im Anschluss Jasmin Troeger und Irina Zakharova den aktuellen Stand zu den in DATAFIED eingesetzten Methoden sowie Überlegungen zur Weiterarbeit vor. Auch zu diesen Vorträgen wurde ein reger Austausch vorangetrieben. 

Leitend für den Workshop waren folgende Fragestellungen:

• Wie können wir (Lern-)Software studieren? Wie können wir Software rahmen/verstehen?
• Was sind die Herausforderungen beim Studium von Software?
• Welche Arten von Methoden können verwendet werden und welche Arten von Wissen produzieren sie/welche Arten von Wissen privilegieren sie?
• Wie können wir Daten untersuchen, die in solchen Systemen produziert und verarbeitet werden?
• Was sind die Auswirkungen der Anwendung bestimmter Methoden/der Befolgung bestimmter Ansätze (z.B. im Hinblick auf die Performativität unserer Methoden und Verfahren)

Alle Teilnehmenden des Verbundprojekts möchten sich noch einmal herzlich für Mathias Decuyperes Interesse am DATAFIED-Projekt, die Teilnahme am Software Studies Workshop, sowie seinen wertvollen Input bedanken.

Weitere Beiträge zum Thema: Datifizierung • Digitalisierung • DATAFIED
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A. Lange: 09.01.2020

Viertes Verbundtreffen von DATAFIED

Vom 11. bis 12.Dezember 2019 fand das vierte Verbundtreffen des vom BMBF geförderten Projekts DATAFIED statt – dieses Mal in den beeindruckenden, neuen Räumlichkeiten des Leibniz-Instituts für Bildungsforschung und Bildungsinformation (DIPF) in Frankfurt am Main.

Im Mittelpunkt des Treffens standen die Vorstellung und die Diskussion der ersten Ergebnisse aus den einzelnen Teilprojekten. Hierbei konnten beispielsweise erste Eindrücke aus den Interviews wiedergegeben werden. Zudem wurden die einzelnen Projektteilnehmer*innen über die Quintessenz der Dokumentenanalysen informiert. Als interdisziplinäres Projekt birgt DATAFIED viel Potential und schafft Raum für einen regen Austausch, wie z.B. der Verwendung und Definition von Begrifflichkeiten sowie den Einsatz von Methoden. Auch über Möglichkeiten der Verzahnung der Teilprojektergebnisse wurde intensiv gesprochen und erste Ideen stehen im Raum. Über die inhaltlichen Themen hinaus gab es einige organisatorische Aspekte zu planen. Hierzu gehörten u.a. die Herausforderungen im Rahmen der Akquise von Schulen und anderen Interviewpartner*innen.  

Nach dem ersten Jahr befindet sich das Projekt durch viele verzögerte, jedoch notwendige Vorbereitungsschritte, hinter dem Planungsstand. Dennoch gestaltet sich die Zukunft des Projekts für das kommende Jahr mit der intensiven Feldarbeit sehr optimistisch, da die Weichen für diese bereits gestellt sind. Der erste Schnee des Winters begleitete das Projektteam zum Abschluss des Verbundtreffens zu einem gemütlichen Beisammensein mit u.A. grüner Soße und Apfelwein.

Am anschließenden Freitag nahm Angelina Lange in ihrer Rolle als Verbundkoordinatorin an einem Workshop des Metavorhabens "Digitalisierung in den Bildungsbereichen" und dem Verbund Forschungsdaten Bildung zum Thema "Forschungsdatenmanagement  - Austausch, Anschluss, Lösungen" teil.

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Sabrina Frohn: 20.11.2019

Dritte Sitzung des MeMoApp-Beirats

Am 19. November fand die dritte Beiratssitzung des Projektes "Medienkompetenz für mobiles, appbasiertes Arbeiten und Lernen" (MeMoApp) in den Räumlichkeiten des Institut Technik und Bildung (ITB) statt. Gemeinsam mit den Beiratsmitgliedern und den Praxispartnern haben die vier am Projekt beteiligten Institute bzw. Unternehmen über die aktuellen Entwicklungen und insbesondere über Pläne zur Verstetigung der Ergebnisse nach Projektende im März 2020 gesprochen.

Hierzu wurden die unterschiedlichen und im Projekt entwickelten Produkte vorgestellt – das Medienbildungskonzept, Aspekte des Datenschutzkonzepts, die berufliche Handlungsfeldstruktur und vor allem die App für die Berufskraftfahrer*innen sowie das Webcockpit für die Disposition. Ebenfalls wurde vorgestellt und diskutiert, wie bei den Praxispartnern Abläufe fotografiert und gefilmt wurden, um daraus im Anschluss Lerninhalte zu entwickeln.

Immer wieder nutzten die anwesenden Praxispartner die Gelegenheit, um von ihren eigenen Erfahrungen im Projekt zu berichten. Diese zeigten sich zufrieden mit dem aktuellen Stand der Entwicklung und auch bei den Beiratsmitgliedern fanden die verschiedenen Produkte großen Anklang. Als letzter Tagespunkt wurden Ideen für die Fortführung der App über das Projektende hinaus diskutiert. Dabei zeigten sich insbesondere die Beiratsmitglieder als zugewandt, um über verschiedene Kanäle weitere Logistikunternehmen für die App begeistern zu können. Der für uns fruchtbare Austausch stellt einen guten Ausgangspunkt dar, um die letzten Monate des Projektes zu gestalten. Wir danken an dieser Stelle den Teilnehmer*innen der Beiratssitzung und freuen uns auf die restlichen Projektlaufzeit.

Weitere Beiträge zum Thema: Berufliche Bildung • Digitalisierung • Medienkompetenz • MeMoApp
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