Tjark Raabe: 10.12.2018

Startschuss für DATAFIED: Neues Verbundprojekt am ifib

Zum 1. Dezember ist das Verbundprojekt DATAFIED (DATA For and In EDucation) offiziell gestartet. Zusammen mit dem Georg-Eckert-Institut – Leibniz Institut für internationale Schulbuchforschung (GEI), der Helmut-Schmidt-Universität Hamburg (HSU), sowie dem Deutschen Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF) sollen die Auswirkungen der fortschreitenden Digitalisierung und der damit einhergehenden Datafizierung im schulischen Bildungssystem untersucht werden. Datafizierung meint, dass über alle Prozesse des Schulsystems Daten gesammelt werden, die gleichzeitig Entscheidungs- und Meinungsbildungsprozesse verschiedener schulischer Akteure (etwa Bildungspolitik, Schulaufsicht, Schulträger, Lehrkräfte oder Eltern) beeinflussen.

Sowohl das BMBF als auch die Kultusministerkonferenz haben die zunehmende Digitalisierung im Schulwesen in ihren Strategiepapieren fest verankert. Dies wird auch durch die aktuell diskutierte Grundgesetzänderung im Rahmen des „DigitalPakt Schulen“ bekräftigt. DATAFIED bildet in diesem Kontext einen wichtigen Baustein in der Erforschung und Evaluation der bisherigen Fortschritte.

Die Erhebung und Nutzung von Daten ist keineswegs neutral: Welche Daten werden aus welchen Gründen erhoben, welche werden nicht abgefragt? Was geschieht mit diesen Daten? Welche Rückschlüsse lassen sich daraus in Bezug auf die Idealvorstellung von „guter“ Bildung und der „richtigen“ Implementierung digitaler Hilfsmittel ziehen?

Hierzu werden vom ifib und den Verbundpartnern jeweils verschiedene Ebenen der Informationsverarbeitung und -nutzung im Bildungssystem untersucht: Das ifib wird sich dabei verstärkt mit den Veränderungen in Schulinformationssystemen und im Schulmanagement durch die Implementierung von Dateninfrastrukturen beschäftigen. In mehreren Arbeitsschritten sollen die vorhandenen Schulinformationssysteme gesichtet und analysiert werden, um die beteiligten Akteure sowie Software- und Datenstrukturen zu identifizieren. Anschließend sollen durch Interviews mit den Entwickler*innen Erkenntnisse über die Hintergründe der Software gesammelt werden: Welche Probleme sollen durch die Programme gelöst werden? Welche Wertungen und Prioritäten werden durch sie Software vorgegeben? Welches Bild von „guter“ Bildung und Schule lag der Entwicklung zugrunde? Abschließend sollen durch weitere Interviews an mehreren Schulen mit Nutzer*innen erhoben werden, wie die Schulinformationssysteme in der Praxis genutzt werden.

Die Verbundpartner widmen sich den Ebenen Schulaufsicht und Schule, Lernsoftware und Unterricht sowie die Ebene der Lehrkräfte und Schüler*innen im Unterricht widmen werden. Dies soll jeweils an vier verschiedenen Standorten geschehen: Bremen, Potsdam, Frankfurt a.M. und Hamburg.

Das Projekt hat eine Laufzeit von drei Jahren.

Weitere Beiträge zum Thema: Datifizierung • Digitalisierung • Mediatisierung • Neue Medien und Schulentwicklung • DATAFIED
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Stefan Welling: 04.12.2018

Spedition zur Beteiligung am Projekt MeMoApp gesucht

Wir suchen zum nächstmöglichen Termin eine Spedition zur Beteiligung am Projekt MeMoApp – Medienkompetenz für mobiles, appbasiertes Arbeiten und Lernen. Potenzielle Partner müssen über einen eigenen Fuhrpark verfügen und sollen mit dem am Projekt zu beteiligenden Standort nicht weiter als 100 km von Bremen entfernt sein. Bitte fordern Sie bei Interesse die Ausschreibungsunterlagen von Herrn Stefan Welling (welling@ifib.de) an. Angebote sind bis zum 18.12.2018 ebenfalls an Herrn Welling zu senden.

 

MeMoApp ist ein vom Bundesministerium für Bildung und Forschung finanziertes Projekt, das noch bis Ende März 2020 läuft. Es zielt darauf ab, Berufskraftfahrer/innen mit Hilfe einer eigens entwickelten App, bei der Erledigung ihrer Arbeit und dem Erwerb von für die Arbeit benötigten Wissen in neuer und innovativer Weise zu unterstützen. Die Überführung des Projektes in den Regelbetrieb ist geplant.

Die App basiert auf zwei Säulen: Einem Infopool, in dem unternehmensinterne wichtige Informationen rund um die von den Fahrer/innen anzufahrenden Be- und Entladestellen gesammelt und kontinuierlich aktualisiert werden. Das sind z. B. Öffnungszeiten, Ansprechpartner/innen, Besonderheiten zur Orientierung auf dem Gelände etc. Dieser Pool wird von Fahrer/innen und Disponent/innen gemeinsam gepflegt und fortgeschrieben und dient vor allem zur Unterstützung der Fahrer/innen vor Ort.

Zum anderen können die Unternehmen über ein Wiki ihren Fahrer/innen Lern- und Infomaterialien zur Verfügung stellen. In Frage kommen z.B. Infos zur Ladungssicherung, Bedienungsanleitungen zur Fahrzeugtechnik, Hinweise zur Behebung technischer Probleme oder zum Verhalten bei Unfällen. Die App wird primär für die Nutzung auf Smartphones konzipiert. Die Integration in die bei den Praxispartnern eingesetzten Telematiksysteme wird angestrebt. Parallel dazu werden Maßnahmen entwickelt, um die Nutzung der App im Betrieb zu etablieren. Dazu gehören z. B. Schulungen für Fahrer/innen und Disponent/innen, um die benötigte Medienkompetenz für die Arbeit mit der App zu erwerben oder notwendige Schritte, um deren Nutzung sinnvoll mit anderen Abläufen im Betrieb zu verbinden. Weitere Infos finden Sie auf der Projektwebseite.

Das Projekt MeMoApp läuft seit April 2017 unter Beteiligung von zwei Speditionen und einem Unternehmen mit eigenem größerem Fuhrpark. Inzwischen wird eine erste Version der App inkl. dazugehörigem Web-Interface in den teilnehmenden Betrieben von Fahrer/innen und Disposition erprobt und mit deren Hilfe weiterentwickelt.

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Marion Brüggemann: 02.12.2018

Berufsschule digital – 2. Werkstatttreffen in Hannover absolviert

Am 28. November 2018 fand an den "Multi-Media Berufsbildenden Schulen" (MMBbS) in Hannover das zweite von insgesamt drei Werkstatttreffen im Rahmen des von der Deutschen Telekom Stiftung geförderten Projektes „Berufsschule digital“ statt. Das Treffen der zehn Berufsschulen (bzw. ihrer Vertreterinnen und Vertreter) diente dem Austausch und der gegenseitigen Vorstellung von Arbeitsergebnissen, die seit dem ersten Werkstatttreffen im Juni 2018 zu unterschiedlichen Themen erarbeitet wurden.

Im Rahmen einer Postersession stellten sich die Arbeitsgruppen gegenseitig ihre Ergebnisse vor und diskutierten mögliche Weiterentwicklungen. Bis zum nächsten Treffen im Juni 2019 werden Handreichungen, Leitfäden, Unterrichtsbeispiele, Organisationshilfen und weitere Formate entwickelt, die geeignet sind, um eine gewinnbringende Einbindung digitaler Medien in berufsbildenden Schulen zu fördern. Dabei soll der Projektrahmen bereits im Frühjahr 2019 überschritten werden, indem die Ergebnisse nicht nur den Werkstattschulen, sondern anderen interessierten Schulen zur Verfügung gestellt werden.

Die geförderten Werkstattschulen zeichnen sich ihrerseits durch eine beispielhafte Praxis aus, die es zu dokumentieren gilt. Hierfür nimmt das Team der wissenschaftlichen Begleitung (bestehend aus Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern des ifib und des ITB) Kontakt zu allen Werkstattschulen auf und analysiert die zentralen Gelingensbedingungen der Medienbildung jeweils vor Ort. Dies geschieht im Kontext von Schulbesuchen mit Interviews und Fokusgruppen zur organisatorischen Einbettung und unterrichtlichen Durchführung von Medienbildung. Wir freuen uns schon darauf, im nächsten Jahr an dieser Stelle sowohl auf unsere Ergebnisse, als auch auf die Materialien der teilnehmenden berufsbildenden Schulen verweisen zu können.

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Adressaten: Schulen und Schulträger

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Sabrina Frohn: 27.11.2018

Einführungsworkshops zur App im Projekt MeMoApp

Im Projekt „Medienkompetenz für mobiles, appbasiertes Arbeiten und Lernen“ (MeMoApp) ist die erste Version der App für die Berufskraftfahrer*innen fertig. Bei unseren drei Praxispartnern aus der Logistikbranche haben Einführungsworkshops mit Fahrer*innen, Disponent*innen und den Projektverantwortlichen stattgefunden. Hierbei wurde die App vorgestellt, welche von den Fahrer*innen genutzt werden soll sowie das dazugehörige Backend, aus dem heraus die Disponent*innen und Projektverantwortlichen die Inhalte der App bearbeiten können. Im Anschluss daran konnten die Workshopteilnehmenden direkt selbst mit der Nutzung loslegen.

Nach diesen Workshops kann nun der Probebetrieb starten. Das heißt, es wird zunächst die kleine Gruppe der Workshopteilnehmenden (ca. 4 bis 8 Personen) die App während ihres Arbeitsalltages nutzen. Im neuen Jahr wird es Feedbackworkshops geben, um von den Erfahrungen, Probleme und Ideen bei der Nutzung zu erfahren. Daraufhin soll eine zweite, erweiterte Version der App entwickelt und rausgegeben werden, die vor allem durch die WebMen Internet GmbH realisiert wird.

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Sabrina Frohn: 23.11.2018

ifib präsentiert Evaluationsergebnisse auf dem Treffen der Projektschulen der nds. Bildungscloud

Die schulischen Vertreterinnen und Vertreter der Projektschulen und der Projekt-Follower-Schulen der Niedersächsischen Bildungscloud kamen am 14. November zu einem Arbeitstreffen zusammen. Auf diesem Treffen wurden mehrere Kollaborationsprojekte zwischen den Schulen ins Leben gerufen, um erste Erfahrungen mit der Bildungscloud zu sammeln sowie Anregungen für weitere benötigte Funktionalitäten machen zu können.

Im Rahmen des Treffens erläuterte Daniel Sandvoß, Datenschutzkoordinator der Bildungscloud, welche Herausforderungen zum Datenschutz bereits gemeistert wurden und welche noch bevorstehen.

Ich präsentierte die Ergebnisse unserer Initialbefragung im Rahmen unserer formativen Evaluation des Projektes. Bei der Initialbefragung wurde der Stand vor Nutzung der Bildungscloud zu unterschiedlichsten Themen erfasst, wie z. B. kollaboratives Arbeiten und der Kooperation der Lehrkräfte untereinander. Während des Projektverlaufs werden weitere Befragungen durchgeführt, um Rückschlüsse auf die Entwicklungen in diesen Themenbereichen ziehen zu können. Darüber hinaus wurden in der Initialbefragung die aktuellen Rahmenbedingungen erfragt zu Themen wie z. B. Fortbildungsbedarfe und Zugangsmöglichkeiten zu digitalen Medien. Der Vortrag wurde von den Teilnehmerinnen und Teilnehmerinnen interessiert aufgenommen.

Nun bleibt es abzuwarten, wie sich die Kollaborationsprojekte der schulischen Vertreter der Projektschulen und der Projekt-Follower-Schulen entwickeln werden und welche Ergebnisse die nächste Befragung bringen wird.

Weitere Beiträge zum Thema: Digitalisierung • Neue Medien und Schulentwicklung • Niedersächsische Bildungscloud
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Adressaten: Schulen und Schulträger

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