Cinja Straube: 17.06.2020

Direktor des ifib im ZDF Fernsehrat

Der wissenschaftliche Direktor des ifib, Prof. Dr. Andreas Breiter, wurde für den Bereich „Wissenschaft und Forschung“ aus der Freien Hansestadt Bremen in den Fernsehrat des ZDF entsandt. Er übernimmt dabei die Rolle von Prof. Dr. Heidi Schelhowe, die ebenfalls aus dem Fachbereich Mathematik/Informatik der Universität Bremen stammt und für zwei Amtsperioden entsendet worden ist. Die konstituierende Sitzung findet am 10.7.2020 in Mainz statt.

 

Von der Webseite des ZDF Fernsehrates: "Der Fernsehrat vertritt die Interessen der Allgemeinheit gegenüber dem ZDF. Deshalb ist er kein Expertengremium, sondern so vielfältig wie die Gesellschaft selbst. Seine Mitglieder werden von unterschiedlichen gesellschaftlichen Gruppen entsandt. Der Fernsehrat tagt öffentlich. Sowohl die Tagesordnung als auch die Zusammenfassungen der wesentlichen Ergebnisse der Sitzungen werden im Internet veröffentlicht.“  

Prof. Breiter wird regelmäßig im ifib-Blog über die Arbeit im Fernsehrat berichten.

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Tjark Raabe: 04.05.2020

DATAFIED - fünftes Verbundtreffen: Nun auch Digital

Die weltweite Ausbreitung von COVID-19 und die damit zusammenhängenden regulatorischen Maßnahmen stellen Forschende in der Wissenschaft vor große Herausforderungen. Doch auch in Zeiten von Kontaktsperren und Homeoffice ist es wichtig, dem Stillstand wissenschaftlicher Arbeit entgegenzuwirken.

Am 27. und 28. April fand aus diesem Grund das fünfte Verbundtreffen des Projekts DATAFIED als Online-Veranstaltung statt. An zwei aufregenden Tagen wurden im Rahmen des ersten Quartalstreffen im Jahr 2020 viele inhaltliche und organisatorische Themen angesprochen und diskutiert.

Am ersten und dem Beginn des zweiten Tages stellten die einzelnen Teilprojekte ihre bisherigen Erkenntnisse  per Videokonferenz vor, die als Basis für aufschlussreiche und fruchtbare Diskussion dienten. Es konnten außerdem weitere Synergien und teilprojektübergreifende Themen identifiziert werden, welche die Arbeit zwischen den einzelnen Forschungsgruppen weiter intensivieren werden und spannende Kooperationsmöglichkeiten bieten.

Doch auch der Umgang mit den aus der grassierenden Corona-Pandemie entstehenden Herausforderungen und den daraus resultierenden Veränderungen im schulischen Bildungssektor wurden thematisiert, dies geschah vor Allem am zweiten Tag des Verbundtreffens. Schulen in allen Bundesländern sind aktuell von Schließungen betroffen und die Corona-Krise erfordert einen verantwortungsvollen Umgang mit der Situation. Alle Mitarbeiter*innen in Schulen und Bildungseinrichtungen bemühen sich deshalb, den Unterricht weiterzuführen und bedienen sich daher oftmals digitaler Tools. Durch diese Veränderungen innerhalb der 'Forschungslandschaft Schule' bieten sich einmalige Gelegenheiten, die von Teilprojekten des DATAFIED-Projekts wahrgenommen werden. So werden beispielsweise Video- oder Telefoninterviews mit Betroffenen durchgeführt, während außerdem die Analyse von Software und Systemlandschaften voranschreitet.

Im Anschluss an das Verbundtreffen wurde den Doktorandinnen und Doktoranden Raum gegeben, sich über Probleme und Ideen auszutauschen. Auch dieser erfrischende Austausch erfolgte mithilfe des Einsatzes eines Videokonferenztools und bot spannende Einblicke in die Arbeit.

Insgesamt war es ein erfolgreiches, aufregendes Verbundtreffen. Über das Format der Videokonferenz konnten insgesamt viele Einblicke in den bisherigen Stand und Ergebnisse für das weitere Vorgehen gesammelt werden. Obwohl das bisherige soziale Get-Together nicht ersetzt werden konnte, wurde ein fruchtbarer Austausch möglich.

DATAFIED-Puzzle

Weitere Beiträge zum Thema: Datifizierung • Digitalisierung • Mediatisierung • DATAFIED
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Izumi Klockmann: 07.02.2020

Auftakt zum Verbundprojekt “Qualifica Digitalis”!

Diese Woche fand in Bremen der offizielle Auftakt des im Auftrag des IT-Planungsrates durchgeführten Projektes Qualifica Digitalis statt. Ziel des Projektes ist es, die Kompetenzen und Wege zu deren Förderung zu identifizieren, über die Verwaltungsmitarbeiter*innen über alle Hierarchieebenen hinweg verfügen müssen, um die digitale Transformation der öffentlichen Verwaltung erfolgreich zu gestalten. Dabei geht es um deutlich mehr als die Beherrschung neuer Technologien und einzelner IT-Anwendungen. Stattdessen sind „digitale“ Kompetenzen nötig, die als Querschnittskompetenzen neben grundlegenden IT- und Medienkompetenzen auch berufsspezifische Verwaltungskompetenzen, Organisationsentwicklungskompetenzen und veränderte personale und soziale Kompetenzen umfassen.

Um diese Ziele zu erreichen, arbeiten wir eng mit dem Fraunhofer Institut für Offene Kommunikationssysteme (FOKUS) und dem Deutschen Forschungsinstitut für öffentliche Verwaltung (FÖV) zusammen, um die angesprochenen Kompetenzen zu identifizieren bzw. zu operationalisieren sowie Handlungsempfehlungen für deren gezielte Förderung in den unterschiedlichen Verwaltungskontexten zu entwickeln.

An der Kick-Off-Veranstaltung beteiligten sich Vertreter*innen von Bund, Ländern und Kommunen. Im Anschluss an Impulsreferate von Katja Lessing (Projektleiterin, Digitalisierungsbüro, Senator für Finanzen), Staatsrat Henning Lühr und Prof. Dr. Peter Parycek (Fraunhofer FOKUS) verteilten sich die Teilnehmer*innen auf drei Roundtables zu folgenden Themen:

• Kompetenzen (FOKUS)
• Arbeitsweisen und Arbeitskultur (FÖV)
• Lernen und Lehren (ifib)

In den Gesprächsrunden entwickelten sich angeregte Diskussionen, die auch den Blickwinkel der beteiligten Wissenschaftler*innen für die geplanten Erhebungen schärfen werden. Gewünscht werden zum Beispiel eine Identifikation der eigentlichen Lernziele sowie ein überregionaler Austausch über bisherige Strategien und Beispiele guter Praxis. Das Projekt verspricht eine produktive Zusammenarbeit zwischen Wissenschaft und Behörde unter Einbezug relevanter Akteure.

Wir bitten daher um Ihre Mitwirkung!

Ab Mitte 2020 werden in folgenden Verwaltungsbereichen qualitative Interviews, Workshops sowie Online-Befragungen durchgeführt:

• Kommunale Sozialverwaltung (Fachdienste, Verwaltung)
• Allgemeine Verwaltung (Querschnittsaufgaben Personal, Haushalt, Organisation)
• IT-Fachaufgaben (IT-Fachberufe, IT-Dienstleister, IT-Strategie)
• Ministerialverwaltung (Entscheidungsvorbereitung, Regierungsmanagement)
• Steuerverwaltung
• Justizverwaltung

Zu einer Teilnahme eingeladen werden Mitarbeiter*innen aller Ebenen, d. h. Sachbearbeiter*innen, Referent*innen und Entscheider*innen (Leitungsebene) sowie Vertreter*innen der jeweiligen Interessensvertretungen.

Wir suchen Behörden der oben genannten Aufgabenbereiche in Bund, Ländern und Kommunen, die Interesse daran haben, sich an der anonymen Online-Befragung und/oder den Interviews und Workshops zu beteiligen, um ihre Kompetenzanforderungen in die Untersuchung miteinzubringen.

Nähere Informationen finden Sie in unserem Mitwirkungsaufruf.

Weitere Beiträge zum Thema: Berufliche Bildung • Digitalisierung • E-Government • Medienkompetenz
Adressaten: Öffentliche Verwaltung

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Tjark Raabe: 25.09.2019

Drittes Verbundtreffen von DATAFIED in Hamburg

Vom 23. bis zum 24. September fand das dritte Verbundtreffen des vom BMBF geförderten Projekts DATAFIED in den Räumlichkeiten der Helmut-Schmidt-Universität in Hamburg statt.

Das Treffen wurde zum intensiven Austausch mit den Verbundpartner*innen der weiteren beteiligten Institutionen, der Helmut-Schmidt-Universität (HSU), des Georg-Eckert-Institut Leibniz-Institut für Internationale Schulbuchforschung (GEI), sowie dem Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation (DIPF) genutzt.

Neben den Berichten der vier Teilprojekte über ihren derzeitigen Stand und dem interdisziplinären Austausch der Beteiligten stand dieses Verbundtreffen im Zeichen der beginnenden Felderhebungsphase. Die Teilprojekte konnten im Verlauf des Jahres viele relevante Akteure identifizieren, die nun sukzessive interviewt und beforscht werden können. Die Koordination und der Erfahrungsaustausch hierzu sind für alle Beteiligten von großem Interesse, um frühzeitig Synergien nutzen zu können oder gemeinsam Problemen zu begegnen. Auch die Diskussion über die genutzten Forschungsmethoden kam dabei nicht zu kurz. Zu guter Letzt kam es noch zum Austausch der Doktorand*innen über ihre jeweiligen Arbeitsstände, auch die ersten Exposés konnten vorgestellt werden.

Darüber hinaus ist auch der persönliche Kontakt zwischen den Wissenschaftler*innen ein wertvoller Effekt der quartalsweisen Treffen. Der informelle Austausch zwischen den einzelnen TOPs und zum gemeinsamen Abend- oder Mittagessen ist eine angenehme Abwechslung und verbessert die interinstitutionelle Zusammenarbeit erheblich.

Das nächste Quartalstreffen findet voraussichtlich im Dezember in Frankfurt am Main am DIPF statt.

Weitere Beiträge zum Thema: Datifizierung • Digitalisierung • Neue Medien und Schulentwicklung • DATAFIED
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Tjark Raabe: 10.12.2018

Startschuss für DATAFIED: Neues Verbundprojekt am ifib

Zum 1. Dezember ist das Verbundprojekt DATAFIED (DATA For and In EDucation) offiziell gestartet. Zusammen mit dem Georg-Eckert-Institut – Leibniz Institut für internationale Schulbuchforschung (GEI), der Helmut-Schmidt-Universität Hamburg (HSU), sowie dem Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation (DIPF) sollen die Auswirkungen der fortschreitenden Digitalisierung und der damit einhergehenden Datafizierung im schulischen Bildungssystem untersucht werden. Datafizierung meint, dass über alle Prozesse des Schulsystems Daten gesammelt werden, die gleichzeitig Entscheidungs- und Meinungsbildungsprozesse verschiedener schulischer Akteure (etwa Bildungspolitik, Schulaufsicht, Schulträger, Lehrkräfte oder Eltern) beeinflussen.

Sowohl das BMBF als auch die Kultusministerkonferenz haben die zunehmende Digitalisierung im Schulwesen in ihren Strategiepapieren fest verankert. Dies wird auch durch die aktuell diskutierte Grundgesetzänderung im Rahmen des „DigitalPakt Schulen“ bekräftigt. DATAFIED bildet in diesem Kontext einen wichtigen Baustein in der Erforschung und Evaluation der bisherigen Fortschritte.

Die Erhebung und Nutzung von Daten ist keineswegs neutral: Welche Daten werden aus welchen Gründen erhoben, welche werden nicht abgefragt? Was geschieht mit diesen Daten? Welche Rückschlüsse lassen sich daraus in Bezug auf die Idealvorstellung von „guter“ Bildung und der „richtigen“ Implementierung digitaler Hilfsmittel ziehen?

Hierzu werden vom ifib und den Verbundpartnern jeweils verschiedene Ebenen der Informationsverarbeitung und -nutzung im Bildungssystem untersucht: Das ifib wird sich dabei verstärkt mit den Veränderungen in Schulinformationssystemen und im Schulmanagement durch die Implementierung von Dateninfrastrukturen beschäftigen. In mehreren Arbeitsschritten sollen die vorhandenen Schulinformationssysteme gesichtet und analysiert werden, um die beteiligten Akteure sowie Software- und Datenstrukturen zu identifizieren. Anschließend sollen durch Interviews mit den Entwickler*innen Erkenntnisse über die Hintergründe der Software gesammelt werden: Welche Probleme sollen durch die Programme gelöst werden? Welche Wertungen und Prioritäten werden durch sie Software vorgegeben? Welches Bild von „guter“ Bildung und Schule lag der Entwicklung zugrunde? Abschließend sollen durch weitere Interviews an mehreren Schulen mit Nutzer*innen erhoben werden, wie die Schulinformationssysteme in der Praxis genutzt werden.

Die Verbundpartner widmen sich den Ebenen Schulaufsicht und Schule, Lernsoftware und Unterricht sowie die Ebene der Lehrkräfte und Schüler*innen im Unterricht widmen werden. Dies soll jeweils an vier verschiedenen Standorten geschehen: Bremen, Potsdam, Frankfurt a.M. und Hamburg.

Das Projekt hat eine Laufzeit von drei Jahren.

Weitere Beiträge zum Thema: Datifizierung • Digitalisierung • Mediatisierung • Neue Medien und Schulentwicklung • DATAFIED
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