Juliane Jarke: 11.05.2021

Workshop Partizipative und sozialverantwortliche Technikentwicklung

Gemeinsam mit Kolleg*innen der Fachgruppe Partizipation der Gesellschaft für Informatik veranstalten wir auf der diesjährigen Mensch und Computer Tagung einen Workshop zu partizipativer und sozialverantwortlicher Technikentwicklung. Der Workshop wird am 5. September 2021 digital durchgeführt. Interessent*innen werden eingeladen ein 1 - 2 seitiges Positionspapier einzureichen, welches im Anschluss an die Tagung über die ACM Digital Library veröffentlicht wird. Deadline für die Einreichungen ist der 28. Mai 2021.

Thema des Workshops

Partizipative Technikentwicklung geht davon aus, dass eine direkte Zusammenarbeit zwischen denen, die Technik entwickeln und denen, die sie nutzen, zu technischen Lösungen führt, die den Bedürfnissen der Nutzer*innen entspricht. Das Partizipative Design (PD) der skandinavischen Schule spricht sich explizit für die Beteiligung marginalisierter Bevölkerungs- und Nutzungsgruppen an Technikentwicklungsprozessen aus. Der Ansatz geht auf das „Cooperative System Design“ der 1970er Jahre zurück, der den vornehmlich gewerkschaftlich vorangetriebenen politischen Anspruch der Arbeitsplatz-Demokratisierung verfolgte und durch den Einbezug von Arbeitnehmer*innen in die Technikentwicklung eingelöst werden sollte. Was sich jedoch hinter dem Begriff der Partizipation verbirgt und wie diese gehandhabt wird, kann von Projekt zu Projekt sehr verschieden sein. Ehn und Badham kritisierten bereits 2002, dass die Praxis partizipativer Technikentwicklung ihren politischen Anspruch auf Demokratisierung und Empowerment der jeweiligen Nutzungsgruppe und damit letztendlich dem nach sozialer Gerechtigkeit eingebüßt hätte. PD sei zu einer „weichen Technokratie des Nutzer*inneneinbezugs” verkommen, die vorrangig in akademischen Technikentwicklungsbereichen und weniger in Unternehmen angewandt wird. Aktuelle Untersuchungen partizipativer Technikentwicklungsprojekte stützen diese These. Darüber hinaus stellt sich die Frage, wie sich Partizipation angesichts neuer soziotechnischer Entwicklungen auf Gebieten wie Künstliche Intelligenz, Automatisiertes Fahren, Digitale Transformation, Internet of Things und den damit verbundenen Veränderungen von Infrastrukturen, Machtverhältnissen und Prekarisierungen ermöglichen lässt.

Inhalt und Ziel des Workshops:

Ausgehend von diesen Herausforderungen, möchten wir uns gemeinsam mit Teilnehmer*innen aus unterschiedlichen technischen Kontexten und Disziplinen mit den Potenzialen und Grenzen des partizipativen Designs im Hinblick auf eine sozialverantwortliche Technikentwicklung auseinandersetzen. Dabei geht es um die Diskussion der Frage: Inwieweit führt die Beteiligung von Nutzer*innen zu einer sozialverantwortlichen Technikentwicklung? Auf der Grundlage unserer Erfahrungen und denen der Teilnehmer*innen möchten wir einen ungeschönten Blick auf die Prozesse, Herangehensweisen, Beteiligungs- und Einflussverhältnisse partizipativer Technikentwicklungsprojekte werfen und diese anhand von Ansprüchen wie demokratische Teilhabe aller Beteiligten, gleichberechtigter Einbezug marginalisierter Nutzungs- und Bevölkerungsgruppen, wechselseitiger Lernerfahrungen, kritische Reflexionen und kontrovers-konstruktive Aushandlungsprozesse erörtern. Ziel ist es, gemeinsam Kriterien zu sammeln und Rahmenbedingungen zu definieren, die erfüllt sein müssen, damit die Beteiligung von Nutzer*innen zu sozialverantwortlicher und inklusiver Technik führt.

Weitere Beiträge zum Thema: Barrierefreiheit und Usability • Digitalisierung • Partizipation und Teilhabe
Zuordnung: Veranstaltungen • Vorträge

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Juliane Jarke: 14.04.2021

Alter(n) und Technik: Veröffentlichung & Workshop

Das interdisziplinäre Netzwerk Socio-Gerontechnology beschäftigt sich u.a. aus sozialwissenschaftlicher und informatischer Sicht mit Fragen der Nutzung und des Designs von Alterstechnologien (Gerontechnologien). Das Netzwerk hat nun einen ersten gemeinsamen Sammelband veröffentlicht: Socio-gerontechnology – Interdisciplinary Critical Studies of Ageing and Technology, in dem es Perspektiven aus der Altersforschung/Gerontologie (ageing studies) und der Technikforschung (science and technology studies) zusammenbringt. Ich bin in diesem Sammelband mit einem gemeinsamen Beitrag mit Andreas Bischof (TU Chemnitz vertreten). Aus unserer Forschungspraxis diskutieren wir, wie ältere Menschen als Nutzer*innen von Gerontechnologien im Designprozess definiert werden. Der Beitrag wird ab Anfang Mai Open Access zur Verfügung stehen.

 

Am 22. April 2021 veranstaltet das Netzwerk einen Workshop zum Thema: Participatory Design as we Age, den ich gemeinsam mit Helen Manchester (University of Bristol) und Susan van Hees (Universität Utrecht) organisiere. Als Einstieg in den Workshop bereiten sechs Expert*innen aus den Felder Partizipatives Design, Gerontologie und HCI fünf-minütige "Provokationen" vor.

• Ann Light, University of Sussex; "We went in as old people...": Bringing Life Experience to codesigning Futures
• John Vines, University of Edinburgh; “If participatory design is so good, why are we still surrounded by horrible technologies?”
• Linda Tonolli, University of Trento; “Active aging as ageism: participatory design to age in my own terms”
• Andreas Bischof, Chemnitz University of Technology, “Participation as Legitimation of Innovation – The Case of Robots for Care”
• Susan van Hees, Utrecht University; “The value of values in co-creating implementation pathways for digital innovations in health and ageing”
• Sanna Kuoppamäki, KTH Stockholm “Designing with care: Developing participatory approach in robot-assisted care”

Der Workshop ist kostenlos und Interessierte können sich über folgenden Link anmelden.

 

Weitere Beiträge zum Thema: Barrierefreiheit und Usability • Digitalisierung
Zuordnung: Veranstaltungen • Veröffentlichungen

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Andreas Breiter: 09.04.2021

Beitrag zu Digitalkompetenzen in der Berufsbildung auf der ECER 2021

Der Beitrag von Marion Brüggemann (ifib/Universität Bremen), Falk Howe (ITB Universität Bremen) und mir zu "Digital Literacy as Cross-sectional Competence in VET – A Case Study of a Network of German Vocational Schools" wurde bei der European Conference of Educational Research (ECER) angenommen. Darin geht es um unsere formative Evaluation des Projektes "Berufsschule digital", die wir zusammen mit dem ITB der Universität Bremen für die Deutsche Telekom Stiftung durchgeführt haben. Die Ergebnisse erscheinen so erstmals auch auf Englisch. Auf der Basis von zehn Fallstudien in Berufsschulen, die als "digitale Vorreiterinnen" gelten, haben wir mit Hilfe von Befragungen und Interviews die Förderung von Digitalkompetenzen als Querschnittskompetenzen in den Schulen untersucht. Dabei wurden sehr unterschiedliche Wege bestritten, aber gemeinsam war ihnen die umfassenden Vorerfahrungen zur Organisationsentwicklung und zur Arbeit in Netzwerken (Lernortekooperation).

Weitere Beiträge zum Thema: Berufliche Bildung • Datifizierung • Digitalisierung • Mediatisierung • Medienkompetenz • Neue Medien und Schulentwicklung • Regionale Kooperationen
Zuordnung: Veranstaltungen • Veröffentlichungen • Vorträge
Adressaten: Schulen und Schulträger

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Marten Borchers: 03.04.2021

Regionaler Medienentwicklungsplan für die Schulträger im Landkreis Rotenburg

Im Zeitraum von April 2020 bis März 2021 wurde im Auftrag der 14 öffentlichen sowie einem privaten Schulträger im Landkreis Rotenburg ein regionaler Medienentwicklungsplan entwickelt. Das Projekt war von Beginn von der kooperativen Einstellung und der gemeinsamen Beauftragung der ifib consult GmbH geprägt, sodass neben Ausstattungsszenarien für Schulen insbesondere auch Potenziale im Bereich der interkommunalen Zusammenarbeit herausgearbeitet wurden.

Für die Erstellung des Medienentwicklungsplans wurde die existierende Ausstattung mittels einer Schul- und einer Schulträgerumfrage erhoben und schulformspezifische Workshops zur Bedarfsermittlung sowie eine Klausurtagung zur interkommunalen Zusammenarbeit durchgeführt. Die schulformspezifischen Workshops fanden in Rotenburg, Zeven und Bremervörde statt und ermöglichten eine hohe Beteiligung der Schulen, um zukünftige pädagogische Szenarien, benötigte und gewünschte Ausstattung sowie Fortbildungs- und Supportbedarfe zu diskutieren

Die Ergebnisse der Umfragen und Workshops wurden im Rahmen der digitalen Klausurtagung mit den Schulträgern, dem IT-Support sowie dem Medienzentrum diskutiert und in einer zeitgemäßen Ausstattungslinie dem Rotenburger Standard verdichtet. Daneben wurden Austauschformate und Gestaltungsmöglichkeiten des interkommunalen Supports vorgestellt, diskutiert und erste Initiativen beschlossen.

Der regionale Medienentwicklungsplan bündelt die Ergebnisse und dokumentiert die strategische Ausrichtung der nächsten fünf Jahre. Sowohl individuelle Anforderungen als auch Unterschiede z. B. im Bereich der Netzwerkinfrastruktur werden hierbei berücksichtigt, sodass eine Diversifizierung von pädagogischen Angeboten weiterhin möglich und explizit gewünscht ist.

Weitere Beiträge zum Thema: Digitalisierung • IT-Management • Medienkompetenz • Neue Medien und Schulentwicklung

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Adrian Roeske: 01.04.2021

VISURGIS geht an den Start: Digitalisierung und der Strukturwandel in der Unterweser-Region

Bereits mit dem 1. März ist das "VISURGIS" offiziell gestartet, welches sich in der vergangenen Woche zum ersten großen inhaltlichen Austausch getroffen hat und bereits voll in die Arbeitsphase eingestiegen ist. Das Projekt hat eine Laufzeit bis zum 30. November 2021 und dient als Anlaufprojekt für ein größeres Vorhaben, auf welches sich das Bündnis bis Ende November bewerben wird. Das Bündnis besteht aus zahlreichen Akteuren aus Bremen und setzt sich inhaltlich mit der zunehmenden Digitalisierung sowie dem sich verschärfenden Fachkräftemangel in der Unterweser-Region auseinander. Im Projekt VISURGIS sollen Potenziale in der Region identifiziert und miteinander vernetzt werden und digitale Innovationen außerhalb der Metropolen in die Fläche und somit in die Breite getragen werden, was perspektivisch die Regionen stärken soll. Ausgehend vom in der Entstehung befindenden Digital Hub Industry und den Hochschulen bzw. ansässigen Berufsbildenden Schulen (BBS) wollen wir im Bereich der Berufsausbildung ansetzen, um im Dialog mit regionalen Unternehmen Innovationen im weit gefassten Feld der Digitalisierung voranzubringen. 

Die Projektleitung liegt bei der encoway GmbH, das ifib wird seine Forschungs-Expertise einbringen und gemeinsam mit den Akteuren aus der Region Bedarfe ermitteln und diese analysieren, um im nächsten Schritt Maßnahmen zu entwickeln. Hierfür werden weitere Akteure an der Universität Bremen aktiv werden, dazu gehören das Institut Technik und Bildung (ITB) sowie die Transferstelle der Universität Bremen. Die jeweiligen Teilprojekte werden in den kommenden Wochen und Monaten über ihre Webseiten über den Verlauf des Projektes informieren und darauf hinarbeiten, das Projekt VISURGIS auch in Zeiten von Corona und damit herausfordernden Bedingungen voranzubringen.

Weitere Beiträge zum Thema: Berufliche Bildung • Digitalisierung • Regionale Kooperationen
Zuordnung: Projekte
Adressaten: Unternehmen • Vereine und Verbände

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