Civic Tech und politisches Handeln

Juliane Jarke: 12.06.2019

Civic Tech und politisches Handeln

Am vergangenen Freitag war ich in Berlin zu einem Workshop des Deutschen Internet Instituts (Weizenbaum Institut), auf dem sich die Teilnehmenden die "demokratische Frage" neu stellen wollten. Anwesend waren neben Wissenschaftler*innen aus unterschiedlichen Disziplinen, Vertreter*innen von zehn zivilgesellschaftlichen Organisationen, die durch den Einsatz von Technologie demokratische Prozesse stärken und politisches Handeln transparenter machen wollen (civic tech). Zu den teilnehmenden Civic Tech-Akteuren gehörten u.a.

  • Liquid Democracy, möchte demokratische Prozesse durch digitale Applikationen partizipativer, transparenter und egalitärer gestalten. Beispiele für ihre Arbeit sind u.a. die Bürger*innenbeteiligungsplattform "meinBerlin" oder das Debattenportal der SPD.
  • wepublic ist eine Initiative, die den Dialog mit politischen Parteien stärken möchte und neue Kommunikationswege eröffnet.
  • Kleiner Fünf positioniert sich gegen rechtspopulistische Akteure und möchte deren Wahlergebnisse unter der Fünfprozenthürde halten.
  • FragDenStaat unterstützt Bürger*innen bei dem Zugriff auf staatliche Dokumente und Akten.

In drei parallelen Sessions wurde zu den Themen Deliberation und Partizipation, Populismus und Informierte Öffentlichkeit diskutiert und reflektiert. Zum Beispiel wurde gefragt, wie transparent solche Initiativen wirklich sind und ob nicht lediglich die Bürger*innen solche Angebote nutzen, die sich auch anderweitig informieren können und an Beteiligungsverfahren teilnehmen. Für das ifib habe ich unsere Erfahrungen im Bereich Bürger*innenbeteiligung und partizipativer Technikentwicklung von digitalen öffentlichen Dienstleistungen beigetragen.

 


Weitere Beiträge zum Thema: Digitalisierung • E-Government • Open Data • Partizipation und Teilhabe
Zuordnung: Veranstaltungen
Adressaten: Öffentliche Verwaltung

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Die Aufholjagd kann beginnen

Lea Telle: 28.05.2019

Die Aufholjagd kann beginnen

Mit der Unterzeichnung der Verwaltungsvereinbarung zum Digitalpakt ist dieser nun in Kraft getreten und damit ein weiterer wesentlicher Schritt in Richtung Digitalisierung der Schulen getan. Dass damit der Startschuss für eine längst überfällige Aufholjagd gefallen ist, thematisiert der WESER-KURIER in seinem Artikel auf dem Weg ins digitale Klassenzimmer. Dieser Schritt werde mitunter jedoch kontrovers betrachtet. Kritische Stimmen äußern die Sorge, dass die Digitalisierung vielerlei Gefahren mit sich bringt und Etabliertes verdrängen könnte. Demgegenüber führen Befürworter*innen an, dass nicht nur Schüler*innen, wie beispielsweise im Sinne einer lebensweltnähren Ausrichtung des Unterrichtes, sondern auch Lehrer*innen, durch die Erleichterung von Arbeitsprozessen, von der Digitalisierung profitieren. Dabei konkurriert die Digitalisierung der Schulen keineswegs mit den etablierten Kulturtechniken. Es ist vielmehr unabdingbar, beides verzahnt miteinander zu denken, damit sich zeitnah alle Schulen auf den Weg ins digitale Klassenzimmer begeben können.


Weitere Beiträge zum Thema: Digitalisierung • Mediatisierung • Medienkompetenz • Neue Medien und Schulentwicklung
Adressaten: Schulen und Schulträger

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Erstellung von Lerninhalten im Projekt MeMoApp

Sabrina Frohn: 20.05.2019

Erstellung von Lerninhalten im Projekt MeMoApp

In den letzten Wochen haben wir im Projekt „Medienkompetenz für mobiles, appbasiertes Arbeiten und Lernen“ (MeMoApp) einige unserer Praxispartner aus der Logistikbranche besucht, um dort Arbeitsabläufe zu dokumentieren, aus denen wir Lerninhalte für das Wiki unserer digitalen Lern- und Kommunikationsumgebung erstellen werden. So haben wir bei W&F Franke z. B. gesehen wie ein Trailer verbreitert wird. Bei Badenhop Fleischwerke in Verden wurde uns der Prozess gezeigt, den die Fahrer*innen von der Ankunft beim Unternehmen, über das Wiegen und Waschen des LKWs, bis hin zum Absatteln des Aufliegers und Abstellen der Zugmaschine durchlaufen.

Um daraus Wiki-Inhalte für die digitale Lern- und Kommunikationsumgebung zu erstellen, haben wir vor Ort Fotos gemacht und die dazugehörigen Erklärungen per Videokamera festgehalten. In den kommenden Wochen werden wir mit deren Hilfe Anleitungen erstellen, die den Fahrer*innen dann als Unterstützung im Arbeitsalltag und Nachschlagmöglichkeit dienen sollen.

Nachdem die Inhalte einige Zeit über die digitale Lern- und Kommunikationsumgebung einsehbar gewesen sein werden, werden wir von den Fahrer*innen Feedback zu deren Gestaltung einholen, ggf. anpassen und weitere Arbeitsabläufe aufnehmen, um das Wiki nach und nach zu füllen.

Auf dem Bild sieht man eine Person, die ein Foto davon macht, wie eine andere person die Schnalle einer LKW-Plane öffnet.


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„Handbuch Digitale Verwaltung“ erschienen

A. Lange: 16.05.2019

„Handbuch Digitale Verwaltung“ erschienen

Ende April erschien im Kommunal- und Schul-Verlag das „Handbuch Digitale Verwaltung“. In diesem Sammelband stellen Praktiker*innen aus der Verwaltung und Wissenschaftler*innen verschiedene Themenfelder vor. Das Team vom ifib ist mit fünf Beiträgen dabei:

  • Die digitale Schule und Schulverwaltung (Andreas Breiter, Angelina Lange)
  • Digitale Partizipation (Herbert Kubicek)
  • Users First – Nutzerzentrierung in der digitalen Verwaltung (Herbert Kubicek, Ulrike Gerhard, Juliane Jarke)
  • Zugang zu amtlichen Informationen und Open Data (Herbert Kubicek)
  • Digitalisierung und demografischer Wandel (Herbert Kubicek)

Handbuch Digitale Verwaltung neben ifib-Flyer

Die Herausgeber*innen sind Hans-Henning Lühr (Staatsrat, Senat für Finanzen, Freie Hansestadt Bremen), Roland Jabkowski (Bevollmächtigter für E-Government und Informationstechnologie in der Landesverwaltung, Hessisches Ministerium der Finanzen) und Sabine Smentek (Staatssekretärin, Senatsverwaltung für Inneres und Sport, Berlin).


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Bildungstechnologien jenseits des Kabels

Andreas Breiter: 03.05.2019

Bildungstechnologien jenseits des Kabels

Der Bundesverband der Lehrkräfte für Berufsbildung hat am 3.5.2019 an der BBS Multimedia in Hannover eine von zwei Regionalkonferenzen zum Dauerthema „Digitalisierung“ veranstaltet. Der Schwerpunkt war eine Mischung aus aktuellen Problemlagen (DigitalPakt, KMK-Strategie, Landesstrategie, Bildungs-Cloud) und Zukunftsperspektiven. Unter dem Titel "Digitale Transformation und berufliche Bildung – ein Blick in die Glaskugel“ habe ich versucht, die aktuellen technologischen Entwicklungen aus den KI- und Robotik-Labors (v.a. der Universität Bremen) auf mögliche Lernszenarien in der beruflichen Bildung zu übertragen. Der Vortrag endete mit einer Vision von „Ambient Assisted Learning Labs“ in Analogie zu den „Assisted Living Labs“ wie BAALL, die eine Öffnung des Klassenraums (im Sinne der UNI-Klassen), eine Integration von Flipped-Classroom-Elementen sowie eine engere Verzahnung zwischen Erstausbildung, Forschung, Fortbildung und betriebliche Weiterbildung vorsieht. Nach mir sprach Prof. Julia Gillen von der Leibniz-Universität Hannover und schaute in die pädagogische Glaskugel mit der Frage nach den Kompetenzanforderungen und den Kompetenzerwartungen. Abgerundet wurde die Veranstaltung durch verschiedene Fishbowls, in denen die Teilnehmenden intensiv diskutierten. 
 


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