Andreas Breiter: 15.09.2018

Baustelle Bildung – Befähigung für die digitale Zukunft

… so hieß der provokative wie realitätsabbildende Titel der Konferenz der Heinrich-Böll-Stiftung in Kooperation mit dem Forum Bildung Digitalisierung. Nach der Keynote von Ina Schlie von der SAP AG (Senior Vice President Digital Government and Head of Government Relations) durfte ich die aus Europas größtem Software-Konzern formulierten Anforderungen an Arbeitskräfte der Zukunft mit dem derzeitigen Stand der Medienintegration in deutschen Schulen kontextualisieren. Als Titel meines Vortrags habe ich „Gute Bedingungen für Bildung im digitalen Zeitalter“ gewählt. Beide Vorträge wurden in einem neuen Format „Böll Talks“ in Anlehnung an die berühmten TED Talks aufgezeichnet. Ich habe versucht, anhand von drei Kernbereichen die Herausforderungen des Schulsystems zu skizzieren und dabei auf dessen Dysfunktionalität abgestellt, wodurch sich ein Auseinanderdriften der Basisversorgung von Schülerinnen und Schülern je nach Gemeinde, Kreis, Stadt oder Land ergibt: 
a) Inhaltliche Klarheit: -> was ist das Ziel? 
b) Hinreichende -> Qualifikationen: wer? 
c) Infrastrukturelle -> Voraussetzungen: womit?

In allen drei Feldern, die eng miteinander verwoben sind, bestehen erhebliche Anstrengungen von Bund, Ländern und Kommunen und zugleich erweckt es den Anschein, als ob nichts voran ginge. In dieser Ambivalenz habe ich die bestehenden Maßnahmen eingeordnet und auch auf internationale Entwicklung verwiesen. Dabei existieren einige offen Punkte in Wissenschaft und Praxis und an anderen Stellen haben wir ein Umsetzungs- nicht aber ein Erkenntnisproblem. 

Im weiteren Verlauf der Konferenz kamen (leider nur wenige) Lehrkräfte oder Schulleitungen zu Wort und es gab ein hochrangig besetztes Panel zur Weiterbildung und der Frage nach den Fachkräften der Zukunft. Abschließend diskutierten Politiker*innen aus CDU/CSU, Bündnis 90/Die Grünen sowie der FDP über "Strategien für die digitale Zukunft" und Wege raus aus der Verantwortungsdiffusion.

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Izumi Klockmann: 07.06.2018

Erstes Treffen der zehn Werkstattschulen – Auftaktveranstaltung in Bonn

Unter Leitung der Deutschen Telekom Stiftung fand am 4. und 5. Juni das erste Werkstatttreffen in Bonn statt, um gemeinsam Impulse für eine Stärkung digitaler Bildung zu setzen. Im Rahmen des Projektes „Berufsschule digital“ wurden durch einen Bewerbungsprozess vorab zehn berufliche Schulen aus neun Bundesländern für eine Projektteilnahme ausgewählt.

Das Werkstatttreffen ermöglichte ein gegenseitiges Kennenlernen der Schulen sowie das Identifizieren gemeinsamer Ziele. Trotz hoher Temperaturen mündeten angeregte Diskussionen in der Formulierung aktueller und zukünftiger Arbeitspunkte. Die zentralen Arbeitsthemen für eine erfolgreiche und nachhaltige Gestaltung digitaler Bildung lauten:

• Unterrichtsentwicklung
• Lehren & Lernen
• Organisations- & Konzeptentwicklung
• Fortbildungen

Die Arbeitsgruppen, die aus Workshops zu diesen Themen entstanden sind, werden erarbeiten, was ihre Schulen dazu auf dem nächsten Werkstatttreffen präsentieren können.

Das ifib wird in Zusammenarbeit mit dem ITB die teilnehmenden Schulen in ihrem Werkstattprozess begleiten. Ich selbst werde besonders in der Erhebung quantitativer Daten involviert sein und bin gespannt, welche Veränderungen das Projekt im Hinblick auf digitales Lehren, Lernen und Arbeiten bewirken wird. Im Vorlauf der Veranstaltung ist die hohe Teilnahmebereitschaft an der Auftaktbefragung der Kollegien bereits besonders erfreulich gewesen. Diese hatten wir erhoben, um einen ersten Einblick in die Schulen zu gewinnen und eine Status Quo zu dokumentieren.

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Andreas Breiter: 07.05.2018

Wandel von Schulen

"Der Wandel von Schulen in einer digitalisierten Welt", so lautete der Titel meines Vortrages, den ich heute auf der Fachtagung der niedersächsischen Schulaufsicht / Schulinspektion an der Akademie Loccum gehalten habe.

Unter Bezugnahme auf die gesellschaftlichen Veränderungen durch die Digitalisierung insgesamt und die KMK-Strategie sowie den DigitalPakt Schule im Besonderen habe ich versucht, die Interdependenzen der Einflussfaktoren auf die Medienintegration zu erläutern. Dabei kamen auch die verschiedenen Perspektiven im Mehrebenensystem zwischen Schule (und Medienkonzept), dem Schulträger (und Medienentwicklungsplan) und dem Land (und Landeskonzept) zum Tragen. An konkreten Beispielen aus anderen Bundesländern und Bildungssystemen habe ich versucht, die Herausforderungen zu illustrieren. In der anschließenden Diskussion wurde deutlich, dass die verschiedenen Stellschrauben nur schwer systemisch gedreht werden können, da auch innerhalb des Landes die Verantwortlichkeiten verteilt sind. Gewünscht wurden konkrete Angebote in der Lehrerfortbildung und auch zusätzliche Module für Schulleitungen.

Die Veranstaltung wird am Dienstag mit einem Vortrag zur Mediendidaktik fortgesetzt. Ich bin gespannt, wie sich die Entwicklungen in Niedersachsen in den nächsten Monaten darstellen werden.  

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Ulrike Gerhard: 26.04.2018

Ein Date für Robert – Tinder die Stadt auf dem 10. Bremer Science Slam

Gestern hat Adrian Roeske beim 10. Bremer Science Slam das Projekt „Tinder die Stadt“ präsentiert. Vor ausverkauftem Lagerhaus stellten Adrian und seine Mitstreiter*innen auf anschauliche und sehr vergnügliche Art und Weise ihre jeweiligen Forschungsthemen vor. Thematisch ging es von Erdbeeren im Winter über die sprachgeschichtliche Bedeutung der Liebe im dunklen Mittelalter bis hin zu Satelliten, Klimaforschung und der Frage warum Geologie wichtig ist. Gleich zwei der Slammer widmeten sich dem Thema Dating; Ein junger Meeresbiologe berichtete von seinen faszinierenden Rendezvous mit Bakterien und Adrian von den rosigen Zukunftsszenarien junger hipper Leute auf dem urbanen Festland – ermöglicht durch die geplante „TinderdieStadt“-App. Mit einer gesunden Portion Selbstironie zeichnete Adrian das Bild des einsamen, weil ahnungslosen Youngsters Robert, dem die neue experimentelle (!) App in Zukunft durch auf ihn zugeschnittene Lokalnachrichten und Infos zu neuen Vergemeinschaftungs-Gelegenheiten verhilft. In Zukunft wird Robert dann mit Hilfe der neuen experimentellen (!) App endlich über die Dinge in seiner Stadt informiert, die für ihn wirklich wichtig sind; Hipstersonnenbrillen für Anfänger, Lässiges Gucken auf gestellten Fotos für Fortgeschrittene“ und „Die 10 schlimmsten Fehler beim ersten Date. Nummer 9 wird ihn überraschen.“ Zum Sieg hat es dann doch nicht ganz gereicht. Den holte die junge, energische Geowissenschaftlerin, die das Publikum eindringlich und mit viel Witz von der lebenswichtigen Bedeutung ihres Fachs überzeugte.

Organisiert wird der Science Slam von Julia Gantenberg und Isabell Harder gemeinsam mit dem Team von Slam Bremen. In den nächsten Tagen wird eine Videoaufnahme des Auftritts von Adrian verfügbar sein, zudem finden sich bereits erste Bilder auf der Facebook-Seite des Science Slams.

Foto: Kulturzentrum Lagerhaus

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Andreas Breiter: 25.02.2018

Vollkosten der Schul-IT

Am Rande der didacta in Hannover hat am 22. Februar 2018 das Forum Bildung Digitalisierung mit Vertreterinnen und Vertretern der Stiftungen, der Bundesländer und von Kommunen getagt. Ausgangspunkt war meine Vorstellung unserer Ergebnisse aus der TCO-Studie für die Bertelsmann Stiftung über die Vollkosten lernförderlicher IT-Infrastrukturen an Schulen. Zu diskutieren waren vier zentrale Fragen: 

1. Wie können die Folgekosten (wir rechnen mit 2.8 Mrd. jährliche Kosten) langfristig abgesichert werden?
2. Wie kann eine faire Verteilung zwischen Land und Kommunen erfolgen? 
3. Wie wird in Zukunft die Finanzierung der Endgeräte aussehen (Eltern, Staat, …)?
4. Welche Maßnahmen sind für die beruflichen Schulen erforderlich, die bislang in den Kostenschätzungen unberücksichtigt sind?

Die Diskussion darüber war sehr intensiv. Insbesondere die Vertreter der Kommunen haben deutlich gemacht, dass die Prozesskosten auf Seiten der Schulträger bislang unterschätzt würden und die Verwaltungen oftmals gar nicht für ein IT-Management in dieser Größenordnung aufgestellt sind. 
Für die Länder als auch die Kommunen hat unser Ausstattungs- und Rechenmodell geholfen, um sich strategisch für die anstehenden Aufgaben auszurichten. Im Kontext des anvisierten Digitalpaktes wird die Diskussion weitergehen.

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