Keine Inklusion ohne Medien

Marion Brüggemann: 02.10.2014

Keine Inklusion ohne Medien

...so lautete der Titel meines Vortrags den ich am 1. Oktober im Rahmen der Niedersächsischen Schulmedientage gehalten habe. Unter dem Motto „Bildungsauftrag Medienkompetenz“  trafen sich Lehrkräfte, Schulentwickler/innen und Medienpädagogen/innen in Göttingen, um medienpraktisch zu arbeiten und um aktuelle Themen im Kontext von Medien und Bildung zu diskutieren. Aktuell gehört der Weg zur inklusiven Schule zu den  größten Herausforderungen des deutschen Schulsystems.  Ausgehend von der Verabschiedung der UN-Konvention (2006), die den Zugang aller Kinder und Jugendlichen zum allgemeinen Bildungssystem als Menschenrecht festschreibt, haben sich die Bundesländer inzwischen auf den Weg gemacht, die inklusive Beschulung für alle Schülerinnen und Schüler umzusetzen. Die Wandlung zu einem inklusiven Schulsystem kann als größte Schulentwicklungsaufgabe nach dem sogenannten „Pisaschock“ gewertet werden. Ein Großteil der  Ressourcen fließt derzeit in dieses Vorhaben, dabei ist es wichtig das Potential digitaler Medien zu erkennen und auch aus Schulentwicklungssicht zu berücksichtigen.  Neue Unterstützungssysteme müssen installiert werden, sowie vorhandene Ressourcen optimal genutzt werden, um den inklusiven Unterricht in der Einzelschule möglich zu machen. Eine zentrale Ressource der schulischen Inklusion sind digitale Medien, z.B. in Form von assistiven Technologien, barrierefreien Lernplattformen, differenzierten Lehr-Lern-Materialien für unterschiedliche Förderschwerpunkte und letztlich inklusiver Projektarbeit, die die Medienkompetenzförderung und das gemeinsame Erleben in den Mittelpunkt stellt. Die Erlangung von Medienkompetenz ist unverzichtbar für eine gesellschaftliche Teilhabe aller Schülerinnen und Schüler.  Eine inklusive Schulentwicklung, wenn sie konsequent gedacht wird, ist aufs engste mit dem Einsatz digitaler Medien und Medienbildung verbunden. Im Workshop wurde die Perspektive der schulischen Medienintegration unter inklusiven Vorzeichen diskutiert und das Potential für unterschiedliche Bereiche der Schulentwicklung deutlich. Wie so oft mündete auch diese Diskussion in der Frage: „Wer bezahlt uns das?“. Hier sollte deutlich geworden sein, das die  Investitionen, die für den Ausbau der inklusiven Schule fließen,  auch in der Förderung der medienpädagogischen Kompetenz der Lehrkräfte einerseits und in einer entsprechenden Ausstattung andererseits bestens angelegt sind. Fazit: Inklusion braucht Medienintegration!  


(0) Kommentare • Permalink

Nächster Eintrag: Fachtagung Individuelles Lernen in vielfältigen Lernumgebungen
Vorheriger Eintrag: Mediatisierung und berufliche Bildung






Mit dem Absenden eines Kommentars erklären Sie sich mit der Verarbeitung Ihrer Daten gemäß der Datenschutzerklärung einverstanden.




ifib: Institut für Informationsmanagement Bremen GmbH
Am Fallturm 1, 28359 Bremen
Tel: 0421 218-56590, Fax: 0421 218-56599, info@ifib.de