Publikationen

Svenja Garbade; Peter Cloos (2025): Diversitätsreflexive Professionalisierung in der Hochschule. Ergebnisse einer qualitati-ven Interviewstudie mit Studierenden.. In DiverseKindheiten.de

Svenja Garbade; Peter Cloos (2025): Zusammenarbeit mit Eltern. Hannover: Konferenz: Netzwerktreffen Elementarpädagogik der Region Hannover

Luther, Anna Ricarda; Heuer, Hendrik; Geise, Stephanie; Haunss, Sebastian; Breiter, Andreas  (2025): Using Delphi to Understand Activist Needs. Bremen: Konferenz: Jahrestagung des Institut für Protest- und Bewegungsforschung

Büntemeyer, Doreen; Ostersehlt, Dörte; Breiter, Andreas (2025): KI-basierte Systeme im Biologieunterricht - Standpunkte von Lernenden und Lehrenden aus Bremen. Innsbruck: Konferenz: FDdB (Fachsektion der Didaktik der Biologie des VBio) - Tagung.

Goerke, Paula; Graceva, Veronika; Breiter, Andreas (2025): Journeys of Policy Papers: Institutional Guidelines for ComAI in German Higher Education. Belgrad: Konferenz: European Conference on Educational Research (ECER), 09.-12.09.2025

Graceva, Veronika; Goerke, Paula; Breiter, Andreas (2025): Communicative AI and the concept of Hybrid Figurations in Higher Education. Belgrad: Konferenz: European Conference on Educational Research (ECER), 09.-12.09.2025

Breiter, Andreas; Wolf, Karsten D. (2025): Fostering Deep Learning Through Formative Feedback with communicative AI: Toward a Learning Dialogue in VET. Bremen: Konferenz: AI Pioneers Final Conference 2025 “AI and the Future of Education”, 23.9.2025

Lopez, Paola (2025): Deus ex Machine Learning. Sozio-technische Grundlagen und Spannungsfelder. in: Eisenberger, Iris; Klaushofer, Reinhard KI - Menschenrechtliche Grundlagen und Grenzen, MANZ Verlag Wien

Svenja Garbade (2025): Bildung_Prozesse_Geschlecht. Didaktische Perspektiven zu Lehrveranstal-tungen mit dem Thema Geschlecht. Hildesheim: Konferenz: Autumn School des Genderforschungsnetzwerks der HAWK Hildesheim

Krähnert, Isabell; Nowak, Christine (2025): Transfer aus der Perspektive der dokumentarischen Evaluationsforschung – Vulneranz von Transferräumen und displaying expertise auf beiden Seiten?. in: Fuchs-Rechlin, Kirsten; Hanssen, Kirsten Vom Transfer zur Transformation. Strategien der Zusammenarbeit von Wissenschaft und Praxis in der Frühen Bildung., Weinheim: Beltz Juventa , S.200-210.
DOI: 10.25656/01:34169; 10.3262/978-3-7799-8892-2