Publikationen

Svenja Garbade (2025): Geschlechterbewusste Pädagogik. Rißmann, Michaela/Lochner, Barbara/Rehklau, Christine, Alphen aan den Rijn: Wolters Kluwer Verlag , S.S. 232-234.

Svenja Garbade; Melanie Kubandt (2025): Kindheitspädagogische Differenzdiskurse in Disziplin und Profession: eine kritische Selbstvergewisserung am Beispiel von Geschlecht. in: Koch, Sandra/Jergus, Kerstin/Lochner, Barbara/Schildknecht, Lukas/Hübenthal, Mak-sim Kritik (in) der Frühpädagogik, Bielefeld: Transcript , S.S. 149-163.

Svenja Garbade; Gaia Selina Buddrus; Peter Cloos (2025): Die Analyse von Spielmaterialien für inklusive Settings. in: Mehringer, Volker/Waburg, Wiebke Diversity und Inklusion bei Spielzeug und Spielen, Weinheim: Beltz Juventa , S.S. 150-169.

Svenja Garbade; Peter Cloos (2025): Diversitätsreflexive Professionalisierung und hochschulische Qualifizierung. Ergebnis-se einer qualitativen Interviewstudie mit Studierenden. in: Kaiser-Kratzmann, Jens/Burghardt, Lars/Eckhardt, Andrea/Lattner, Katrin/Viernickel, Susanne Diversitätsreflexive Professionalisierung und hochschulische Qualifizierung. Ergebnis-se einer qualitativen Interviewstudie mit Studierenden, Weinheim: Beltz Juventa , S.S. 63-80.

Kubicek, Herbert (2025): Digitale Teilhabe im Alter - eine staatliche Gewährleistungspflicht. Blätter der Wohlfahrtspflege, 172., Jg. 2025, H. 1, , S.16 - 20.

Kubicek, Herbert (2025): Informationsfreiheits- und Transparenzgesetze. in: Klenk et al. Handbuch Digitalisierung in Staat und Verwaltung. 2. erw. Auflage 2025, Springer DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-23669-4_15-2

Kubicek, Herbert; Jarke, Juliane (2025): Offene Daten (Open Data). in: Klenk et al. Handbuch Digitalisierung in Staat und Verwaltung. 2. erw. Auflage 2025, Springer DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-23669-4_5-2

Jarke, Juliane; Kubicek, Herbert (2025): Co-Creation von digitalen öffentlichen Dienstleistungen. in: Klenk et al. Handbuch Digitalisierung in Staat und Verwaltung. 2. erw. Auflage 2025, Springer

Fatima Maya; Lisanne Heilmann; Jan Küster; Karsten D. Wolf; Andreas Breiter (2024): Explainable feedback for learning from rubric-based multimodal assessment with AI. Online: Konferenz: Symposium of Learning and Measurement of the National AI Institute for Adult Learning and Online Education

Cociancig, Christina; Heuer, Heuer; Breiter, Andreas (2024): AI Ethics Unwrapped: An Empirical Investigation of Ethical Principles in Collaborative Ideation Processes. In AI and Ethics DOI: 10.1007/s43681-024-00638-9