Publikationen

Büntemeyer, Doreen; Ostersehlt, Dörte; Breiter, Andreas (2025): Schüler*innenperspektiven zur Integration von KI-Anwendungen im Biologieunterricht. Konferenz: FDdB-Frühjahrsschule

Kaul, Ina; Garbade, Svenja; Krähnert, Isabell (2025): Die didaktische Vermittlung von und in Krisen im Anthropozän?. Universität Bozen: Konferenz: Globale Krisen und Pädagogik der frühen Kindheit;Kommissionstagung der Pädagogik der frühen Kindheit (PdfK) der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft

Lopez, Paola (2025): Über die Wahrheitseigenschaft. In Merkur , Heft: 908 , S.KI-Kolumne.

Svenja Garbade (2025): Pädagogische Irrelevanzdemonstration – Die Sicht auf Geschlecht aus der Perspektive von pädagogischen Fachkräften in der Krippe. In Betrifft Mädchen , Heft: 1/2025 , S.S. 10-16.

Breiter, Andreas (2025): Strategische Planung einer lernförderlichen IT-Infrastruktur für Schulen. in: H.-G. Rolff & G. Brägger Handbuch Lernen mit digitalen Medien, Weinheim/Basel: Beltz , S.980-990.

Svenja Garbade; Lars Burghardt (2025): Darstellungen von gleichgeschlechtlicher Elternschaft im Bilderbuch zwischen famili-ärer Idealisierung, Besonderung und Nebensächlichkeit.. In Open Gender , Heft: 9 DOI: doi.org/10.17169/ogj.2025.291

Svenja Garbade (2025): Geschlechterbewusste Pädagogik. Rißmann, Michaela/Lochner, Barbara/Rehklau, Christine, Alphen aan den Rijn: Wolters Kluwer Verlag , S.S. 232-234.

Svenja Garbade; Melanie Kubandt (2025): Kindheitspädagogische Differenzdiskurse in Disziplin und Profession: eine kritische Selbstvergewisserung am Beispiel von Geschlecht. in: Koch, Sandra/Jergus, Kerstin/Lochner, Barbara/Schildknecht, Lukas/Hübenthal, Mak-sim Kritik (in) der Frühpädagogik, Bielefeld: Transcript , S.S. 149-163.

Svenja Garbade; Gaia Selina Buddrus; Peter Cloos (2025): Die Analyse von Spielmaterialien für inklusive Settings. in: Mehringer, Volker/Waburg, Wiebke Diversity und Inklusion bei Spielzeug und Spielen, Weinheim: Beltz Juventa , S.S. 150-169.

Svenja Garbade; Peter Cloos (2025): Diversitätsreflexive Professionalisierung und hochschulische Qualifizierung. Ergebnis-se einer qualitativen Interviewstudie mit Studierenden. in: Kaiser-Kratzmann, Jens/Burghardt, Lars/Eckhardt, Andrea/Lattner, Katrin/Viernickel, Susanne Diversitätsreflexive Professionalisierung und hochschulische Qualifizierung. Ergebnis-se einer qualitativen Interviewstudie mit Studierenden, Weinheim: Beltz Juventa , S.S. 63-80.