Wir freuen uns sehr, denn Ende des Jahres 2025 ist die Publikation „Referenzrahmen für die Organisation digitalisierungsbezogener Lehrkräftefortbildung“ im WE_OS-Jb – Jahrbuch erschienen. Gemeinsam mit Kris-Stephen Besa, Jonathan Biehl, Wiebke Fiedler-Ebke, Ralf Koerber, Martin Heinrich und Dan Verstädnig haben wir im Projekt LFB-Labs-digital an einem Referenzrahmen gearbeitet, der Fortbildungsanbieter*innen dabei unterstützten kann, digitalisierungsbezogene Angebote in MINT-Schüler*innenlaboren systematisch zu reflektieren und weiterzuentwickeln.
Der Schwerpunkt unseres Teilprojektes lag dabei auf der lernförderlichen digitalen Infrastruktur. Es wurde deutlich, dass eine lernförderliche digitale Infrastruktur keine neutrale Hintergrundbedingung ist, sondern dass sie beeinflussen kann, welche Lehr- und Lernarrangements möglich sind, wie digitale Werkzeuge genutzt werden und wie nachhaltig Fortbildungsimpulse in schulische Praxis übertragen werden können. Eine lernförderliche digitale Infrastruktur umfasst daher weit mehr als Geräte oder Plattformen. Sie schließt verlässliche Netzwerke, interoperable Systeme, Supportstrukturen, Datenschutzkonzepte sowie die didaktische Einbettung digitaler Werkzeuge ein. Entscheidend ist die Passung zwischen Fortbildungsumgebung und schulischer Realität.
In unseren Analysen der lernförderlichen digitalen Infrastrukturen der am Projekt beteiligten MINT-Schüler*innenlabore zeigte sich, dass Lehrkräfte digitale Potenziale nur dann produktiv aufgreifen können, wenn technische Rahmenbedingungen transparent gemacht, reflektiert und gemeinsam erprobt werden.
Der entwickelte Referenzrahmen bündelt drei zentrale Dimensionen:
- Lernförderliche digitale Infrastrukturen
- Qualität und Qualitätssicherung von Lehrkräftefortbildungen
- Evidenz und Wissen in der Kultur der Digitalität
Er dient als Reflexionsinstrument für außerschulische Institutionen, die Lehrkräftefortbildungen konzipieren oder weiterentwickeln. Ziel ist es, strukturelle Bedingungen sichtbar zu machen, Passungsprobleme zu identifizieren und gezielt Ermöglichungsräume zu eröffnen.
Die Veröffentlichung stärkt unsere Arbeit an der Schnittstelle von Infrastruktur, Lehrkräfterofessionalisierung und Schulentwicklung. Wir sehen den Referenzrahmen als Beitrag zur aktuellen Diskussion um nachhaltige digitale Schulentwicklung und als Einladung, Infrastruktur nicht nur bereitzustellen, sondern bewusst lernförderlich zu gestalten.
Der vollständige Beitrag ist im aktuellen Band des WE_OS-Jahrbuchs erschienen und unter folgendem Link abrufbar: Referenzrahmen für die Organisation digitalisierungsbezogener Lehrkräftefortbildung: Ein Reflexionsinstrument für Lehrkräftefortbildungen am Beispiel von Schüler*innenlaboren im Mint-Bereich (LFB-Labs-digital) | WE_OS Jahrbuch – Jahresbericht Forschungs- und Entwicklungsplan der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld
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