Wie künstliche Intelligenz unser Leben verändert: Fünftklässler*innen stellen große Fragen
Im November 2019 diskutierten Hendrik Heuer und ich mit Schüler*innen der 5. Klasse der Wilhelm Focke Oberschule eines der großen Themen unserer Zeit: Wie verändert Künstliche Intelligenz (KI) unsere Gesellschaft? Die Schüler*innen stellten dabei Fragen wie: Welche Vorteile für den Alltag und die Freizeit von Jugendlichen ergeben sich daraus? Welchen Folgen hat KI für Kinder und Jugendliche? Welche Probleme können entstehen? Wie verändert sich das Zusammenleben zu Hause oder in der Freizeit?
Die Schüler*innen nahmen teil am Wettbewerb der Bundeszentrale für politische Bildung zum Thema: Wie künstliche Intelligenz unser Leben verändert. Sie besuchten zum einen das Roboterlabor des Sonderforschungsbereiches EASE, zum anderen sprachen sie mit uns über Empfehlungssysteme (z.B. auf YouTube), Bilderkennung (z.B. auf Instagram) und ihre ganz eigenen Erfahrungen in unserer zunehmend digitalen Welt. Sehr zu unserer Erheiterung streben nun einige der Kinder eine Promotion in der Informatik an, nachdem sie von Hendrik Heuer erfuhren, dass er sich im Rahmen seiner Doktorabeit YouTube "anschaut". Sie lernten im Verlauf des Besuchs aber auch, warum es wichtig ist, zu hinterfragen, welche Videoempfehlungen vorgeschlagen werden und auf Basis welcher Kriterien Empfehlungen ausgesprochen werden.
Nun hat die Klasse eine ganz hervorragende Einreichung produziert: Den Roboter Robbi, der über KI aufklärt.
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A. Lange: 09.01.2020
Viertes Verbundtreffen von DATAFIED
Vom 11. bis 12.Dezember 2019 fand das vierte Verbundtreffen des vom BMBF geförderten Projekts DATAFIED statt – dieses Mal in den beeindruckenden, neuen Räumlichkeiten des Leibniz-Instituts für Bildungsforschung und Bildungsinformation (DIPF) in Frankfurt am Main.
Im Mittelpunkt des Treffens standen die Vorstellung und die Diskussion der ersten Ergebnisse aus den einzelnen Teilprojekten. Hierbei konnten beispielsweise erste Eindrücke aus den Interviews wiedergegeben werden. Zudem wurden die einzelnen Projektteilnehmer*innen über die Quintessenz der Dokumentenanalysen informiert. Als interdisziplinäres Projekt birgt DATAFIED viel Potential und schafft Raum für einen regen Austausch, wie z.B. der Verwendung und Definition von Begrifflichkeiten sowie den Einsatz von Methoden. Auch über Möglichkeiten der Verzahnung der Teilprojektergebnisse wurde intensiv gesprochen und erste Ideen stehen im Raum. Über die inhaltlichen Themen hinaus gab es einige organisatorische Aspekte zu planen. Hierzu gehörten u.a. die Herausforderungen im Rahmen der Akquise von Schulen und anderen Interviewpartner*innen.
Nach dem ersten Jahr befindet sich das Projekt durch viele verzögerte, jedoch notwendige Vorbereitungsschritte, hinter dem Planungsstand. Dennoch gestaltet sich die Zukunft des Projekts für das kommende Jahr mit der intensiven Feldarbeit sehr optimistisch, da die Weichen für diese bereits gestellt sind. Der erste Schnee des Winters begleitete das Projektteam zum Abschluss des Verbundtreffens zu einem gemütlichen Beisammensein mit u.A. grüner Soße und Apfelwein.
Am anschließenden Freitag nahm Angelina Lange in ihrer Rolle als Verbundkoordinatorin an einem Workshop des Metavorhabens "Digitalisierung in den Bildungsbereichen" und dem Verbund Forschungsdaten Bildung zum Thema "Forschungsdatenmanagement - Austausch, Anschluss, Lösungen" teil.
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ifib und ifib consult wünschen frohe Weihnachten und alles Gute für 2020
Das ifib und die ifib consult bedanken sich bei allen Kund*innen und Partner*innen für die gute Zusammenarbeit in diesem Jahr und wünschen allen frohe Weihnachten und alles Gute für 2020!
In diesem Jahr verzichten wir erstmals auf das Versenden von Weihnachtspost und spenden stattdessen etwas. Als Bremer Institut bzw. Unternehmen lag es dabei für uns nahe, Organisationen vor Ort zu unterstützen, die sich aktiv für andere Menschen einsetzen. Unsere Wahl fiel auf die Gambian German Charity Organisation e. V. und die Willkommensinitiative Vegesack. Beide Organisationen engagieren sich aktiv für die Integration geflüchteter Menschen in Bremen. Für die weitere Arbeit wünschen wir beiden Institutionen viel Erfolg und danken insbesondere den Menschen, die sich dort ehrenamtlich engagieren.
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Veröffentlichung und Vortrag auf der MUM2019
Ende November war das ifib durch Philipp Krieter in Pisa auf der „International Conference on Mobile and Ubiquitous Multimedia 2019 (MUM)“ mit einem Langbeitrag und Vortrag vertreten. Die Publikation mit dem Titel „Can I Record Your Screen? Mobile Screen Recordings as a Long-term Data Source for User Studies“ beschäftigt sich mit der automatisierten Auswertung von mobilen Bildschirmaufzeichnungen und die dadurch verbundenen Einschnitte in die Privatsphäre für Teilnehmer*innen in Nutzerstudien. Es wird ein Konzept zum Datenschutz vorgestellt und evaluiert, dessen Hauptbestandteil die lokale Auswertung der Videodaten auf den Mobilgeräten der Nutzer*innen ist. Das Paper ist über die Seite der ACM abrufbar.
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Innovationen für die digitale Transformation der Hochschule
Heute fand der erste Entwicklungszirkel „EdTech trifft Hochschule“ des Hochschulforum Digitalisierung in Berlin statt. Ziel war es, die Lücke zwischen innovativen, agilen Gründer*innen (leider meistens aber Männer), die Ideen für die Gestaltung neuer Lern- und Lehrszenarien und zur Verwaltungsoptimierung entwickelt haben und den eher langsameren, trägen Bildungsorganisationen zu schließen. Folgende Startups haben sich vorgestellt:
* Uninow (https://www.uninow.de): Aggregator-App für Studierenden-Informationen
* MathPlan (https://www.mathplan.de): Optimierung der Stunden- und Raumplanung an Hochschulen
* Weltenmacher (https://www.weltenmacher.de): VR-Anwendungen für Trainings
* BeelinguApp (https://www.beelinguapp.com): App zum Sprachlernen
* Enlighten Sciences (https://www.enlighten-Sciences.de): Hard-/Software zum Physik-Lernen.
Nach den Präsentationen und Rückfragen sind die Lücken offensichtlich geworden. Kernfrage ist und bleibt das Geschäftsmodell sowie die Finanzierungsmöglichkeiten. Besonders spannend im Hochschulkontext war die herausragende Bedeutung von wissenschaftlichen Nachweisen der Wirksamkeit. Dies macht eine Kooperation zwischen Forschung (aus der Psychologie, Pädagogik usw.) und Startups besonders attraktiv. Hier kann das ifib sicher als erfahrener Partner in Forschungs- und Entwicklungsprojekten zu digitalen Medien in der Bildung helfen. Im anschließenden Sprint wurden Leitfragen für die gemeinsame weitere Arbeit entwickelt.
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